Тема: Белем илен? с?й?х?т, ал?а ??м ал?а!
Ма?сат: Т?рби?се ??м ата-?с?л?р мен?н б?йл?неште ны?ытыу. Ата-?с?л?р?е? педагогик культураларын арттырыу.
Йы?азландырыу: ТСО (компьютер, проектор,презентация), музыка, анкеталар, ?а?ы??ан эшл?нг?н корабльд?р, бубен
?тк?ре? планы:
- Инеш ???
- Ата-?с?л?р?е я?ы у?ыу йылы мен?н ?отлау
- Балалар ба?са?ына я?ы килг?н балалар?ы? ?аил??е ??м я?ы т?рби?се мен?н таныштырыу.
- Я?ы ата-?с?л?р комитетын ?айлау.
- 4-5 й?шлек балалар?ы? психо-физик ??енс?лект?ре мен?н таныштырыу.
- Балалар ба?са?ыны? я?ы у?ыу йылыны? ма?саттары мен?н таныщтырыу.
- Анкеталар тултырыу
Ата-?с?л?р йыйылышыны? барышы
1.Музыка я??ырай
Т?рби?се: Х?йерле кис, х?рм?тле ата-?с?л?р! Бе? ?е??е к?ре?ебе?г? бик шатбы?. Б?г?нг? йыйылышыбы??ы? тема?ы белем илен? с?й?х?т, й?ки ал?а ??м ал?а. Б?г?н бе??? байрам бе??е? балалар уртансылыр т?рк?м?н? к?сте. ?й??ге? улар?а ??ебе??е? тел?кт?р?е еткер?йек.
Уйын “Тел?кт?р”
Ата ?с?л?р т???р?кк? торалар. Т?рби?се т???р?к буйлап бубен еб?р?
?ин ?йл?н бе??е? бубен,
?улдан ?ул?а, ?улдан ?ул?а.
Кемд? бубен, ?йт?ен тел?к.
Бына бе??е? й?й ми?геле л? ?теп китте. ? ?е? уны нисек ?тк?р?еге?? Х??ер бе? уны уйын аша бел?с?кбе?.
Уйын “Бе? нисек й?й?е ?тк?р?ек”
-Кемд? кем бала мен?н урман?а бар?ы, ба?ы?ы??
-Кем балы??а й?р?н??
-Кем балалар?а китап у?ыны?
-Кемде? балалары ба?сала яр?ам итте.
-Кемде? балалары я?ы н?м?л?рг?? ?йр?нде?
Афарин ата-?с?л?р! ?е? быйыл?ы й?й?е мауы?ыс ??м фай?алы итеп ?тк?рген?еге?. Тим?к ?е? я?шы ата-?с?л?р.
? кемд? кем быйыл теплохота, катер?а, яхтала с?й?х?т итте. ? х??ер ?к с?й?х?тк? барыр?а ??ер?еге?ме?
? х??ер, ата-?с?л?р, т?рби?сел?р мен?н белем океаны буйлап с?й?х?тк? юлланабы?, бе??е? с?й?х?тебе? ошо ва?ытта ?ына булмаяса?, ? бер йыл буйына дауам ит?с?к.
С?й?х?тк? сы?ыр алдынан бе?г? матур ??м ны? й???? аппараты к?р?к.Ул бе??е? балалар ба?са?ы ??м бе??е? т?рк?м. ? ошондай матур т?рк?мд? ??ерл?рг? кем яр?ам итк?н ик?н? ?лбитт? ата- ?с?л?р. Ата-?с?л?р ?е?г? ?ур р?хм?т.
2. Ата-?с?л?р?е я?ы у?ыу йылы мен?н ?отлау. Р?хм?т ?а?ы??ары таратыу.
Т?рби?се: бе??е? корабль й???рг? ??ер. ? бе??е? корабль нисек атала ?у?? ?й??ге? бе??е? т?рк?мг? исем бир?йек.
? бына бе??е? балалар ошондай исемд?р?е т??дим ит?л?р:
Капитан Врунгель ?йтк?н бит “параходты нисек атай?ы?, ул шулай й???с?к”
Исемен тапты?. Мине? уйлауымса бе??е? с?й?х?т я?шы, бер нинд?й ?ыйынлы?тар?ы? итер тип.
3. И?тибар: бе??е? кают-компания я?ы балалар мен?н тулыланды. ?й??ге? улар мен?н танышып кит?йек. (?хт?мовалар, Абдуллиналар)
4. ? нисек ?у? бе? ышаныс?ы? команда мен?н с?й?х?тк? сы?айы?? Мин ?е?г? ата-?с?л?р комитетын ?айлап китерг? т??дим ит?м. (ата-?с?л?р комитетын ?айлау)
??р бер команда?а бик м??име ул, бер- бере?де а?лау, ихтирам ите?,, бер-бере?? яр?ам ите?,.
Корабль й???рг? ??ер! Ал?а! Ю?. бер ним? етм?й. ?лбитт?! Бе?г? бит ?от?арыусы педагогик белемд?р етм?й.
5. Ата-?с?л?р ? ?е? бел??еге?ме 4-5 й?шлек балалар?ы? ??енс?лект?рен?
Бишенсе й?ш бала организмыны? ??м уны? а?-зи?енене? ??е?ем ??ешк?н осоры.
Т?п х?р?к?тт?р ??ешенд? айырыуса ны? ??г?решт?р була.
Баланы? ?? эш-х?р?к?теналдан планлаштырып, ??ене?фекеренс?, ??е уйла?анса баш?ара беле? ??л?те ??еш?. Балалар тормошонда берг?л?п сюжетлы-ролле, х?р?к?тле ??м дидактик уйындар уйнау т?п урынды ала.
Уйын эшм?к?рлеге мен?н бер р?тт?н ?ул эше эшм?к?рлеге л? ??еш?, бигер?кт? р?сем т?ш?р?? ??м ?орамалар ?ороу. Предметтар тура?ында?а т?ш?нс?л?р, улар?ы? д?й?м ??енс?лект?ре, улар ара?ында?ы б?йл?нешт?р, к?ренешт?р тура?ында балалар фекер й?р?т?, эсен са?ыштыра, ??ене? белемен барлай ??м уны нисек ?улланыу юлын э?л?й.
Улар нисек? Ни??? Ни ?с?н? ?орау?арын бер ту?тау?ы? бир?л?р. К?п ва?ыт ?орау?ар?а яуап ????ре э?л?й. ололар?а был ва?ытта балалар ?орауына, ?ы?ы??ыныуына, и?тибарлы булыр?а к?р?к. Ю?и?? балалар?а ситл?ше?, аралашмау, ?нд?шм??, ??ен? бикл?не? ке?ек ?ы?аттар барлы??а киле?е м?мкин.
6. Балалар ба?са?ыны? я?ы у?ыу йылыны? ма?саттары, балалар?ы? к?н режимы, д?рест?р мен?н таныштырыу.
Х??ер бе? й???рг? ??ер. Ошолай матур итеп йыл дауамына й???рб?? тип ышанам.
7. Ата- ?с?л?р мен?н анкеталар тултырыу.
(ата-?с?л?р белешм?л?рен тултырыу, ??г?решт?р?е т???йте?. (фамилия, адрес, телефон ?.б. ))
Йыйылышты? а?а?ында ата-?с?л?рг? ?а?ы??ан корабльд?р таратыла ??м йыйылыш тура?ында ним?л?р уйлау?арын, т??димдерен я?алар.
Просмотр содержимого документа
«Ата-?с?л?р йыйылышы тема "Белем илен? с?й?х?т, й?ки ал?а ??м ал?а!!!"»
Тема: Белем иленә сәйәхәт, алға һәм алға!!!
Маҡсат: Тәрбиәсе һәм ата-әсәләр менән бәйләнеште нығытыу. Ата-әсәләрҙең педагогик культураларын арттырыу.
Йыһазландырыу: ТСО (компьютер, проектор,презентация), музыка, анкеталар, ҡағыҙҙан эшләнгән корабльдәр, бубен
Үткәреү планы:
Инеш һүҙ
Ата-әсәләрҙе яңы уҡыу йылы менән ҡотлау
Балалар баҡсаһына яңы килгән балаларҙың ғаиләһе һәм яңы тәрбиәсе менән таныштырыу.
Яңы ата-әсәләр комитетын һайлау.
4-5 йәшлек балаларҙың психо-физик үҙенсәлектәре менән таныштырыу.
Балалар баҡсаһының яңы уҡыу йылының маҡсаттары менән таныщтырыу.
Анкеталар тултырыу
Ата-әсәләр йыйылышының барышы
1.Музыка яңғырай
Тәрбиәсе: Хәйерле кис, хөрмәтле ата-әсәләр! Беҙ һеҙҙе күреүебеҙгә бик шатбыҙ. Бөгөнгө йыйылышыбыҙҙың темаһы белем иленә сәйәхәт, йәки алға һәм алға. Бөгөн беҙҙә байрам беҙҙең балалар уртансылыр төркөмөнә күсте. Әйҙәгеҙ уларға үҙебеҙҙең теләктәрҙе еткерәйек.
Уйын “Теләктәр”
Ата әсәләр түңәрәккә торалар. Тәрбиәсе түңәрәк буйлап бубен ебәрә
Һин әйлән беҙҙең бубен,
Ҡулдан ҡулға, ҡулдан ҡулға.
Кемдә бубен, әйтһен теләк.
Бына беҙҙең йәй миҙгеле лә үтеп китте. Ә һеҙ уны нисек үткәрҙегеҙ? Хәҙер беҙ уны уйын аша беләсәкбеҙ.
Уйын “Беҙ нисек йәйҙе үткәрҙек”
-Кемдә кем бала менән урманға барҙы, баҫығыҙ?
-Кем балыҡҡа йөрөнө?
-Кем балаларға китап уҡыны?
-Кемдең балалары баҡсала ярҙам итте.
-Кемдең балалары яңы нәмәләргәә өйрәнде?
Афарин ата-әсәләр! Һеҙ быйылғы йәйҙе мауығыс һәм файҙалы итеп үткәргенһегеҙ. Тимәк һеҙ яҡшы ата-әсәләр.
Ә кемдә кем быйыл теплохота, катерҙа, яхтала сәйәхәт итте. Ә хәҙер үк сәйәхәткә барырға әҙерһегеҙме?
Ә хәҙер, ата-әсәләр, тәрбиәселәр менән белем океаны буйлап сәйәхәткә юлланабыҙ, беҙҙең сәйәхәтебеҙ ошо ваҡытта ғына булмаясаҡ, ә бер йыл буйына дауам итәсәк.
Сәйәхәткә сығыр алдынан беҙгә матур һәм ныҡ йөҙөү аппараты кәрәк.Ул беҙҙең балалар баҡсаһы һәм беҙҙең төркөм. Ә ошондай матур төркөмдө әҙерләргә кем ярҙам иткән икән? Әлбиттә ата- әсәләр. Ата-әсәләр һеҙгә ҙур рәхмәт.
2. Ата-әсәләрҙе яңы уҡыу йылы менән ҡотлау. Рәхмәт ҡағыҙҙары таратыу.
Тәрбиәсе: беҙҙең корабль йөҙөргә әҙер. Ә беҙҙең корабль нисек атала һуң? Әйҙәгеҙ беҙҙең төркөмгә исем бирәйек.
Ә бына беҙҙең балалар ошондай исемдәрҙе тәғдим итәләр:
Капитан Врунгель әйткән бит “параходты нисек атайһың, ул шулай йөҙәсәк”
Исемен таптыҡ. Минең уйлауымса беҙҙең сәйәхәт яҡшы, бер ниндәй ҡыйынлыҡтарһыҙ итер тип.
3. Иғтибар: беҙҙең кают-компания яңы балалар менән тулыланды. Әйҙәгеҙ улар менән танышып китәйек. (Әхтәмовалар, Абдуллиналар)
4. Ә нисек һуң беҙ ышанысһыҙ команда менән сәйәхәткә сығайыҡ? Мин һеҙгә ата-әсәләр комитетын һайлап китергә тәғдим итәм. (ата-әсәләр комитетын һайлау)
Һәр бер командаға бик мөһиме ул, бер- береңде аңлау, ихтирам итеү, , бер-береңә ярҙам итеү, ....
Корабль йөҙөргә әҙер! Алға!!!! Юҡ.... бер нимә етмәй. Әлбиттә!! Беҙгә бит ҡотҡарыусы педагогик белемдәр етмәй.
5. Ата-әсәләр ә һеҙ беләһегеҙме 4-5 йәшлек балаларҙың үҙенсәлектәрен?
Бишенсе йәш бала организмының һәм уның аң-зиһененең әүеҙем үҫешкән осоры.
Төп хәрәкәттәр үҫешендә айырыуса ныҡ үҙгәрештәр була.
Баланың үҙ эш-хәрәкәтеналдан планлаштырып, үҙенеңфекеренсә, үҙе уйлағанса башҡара белеү һәләте үҫешә. Балалар тормошонда бергәләп сюжетлы-ролле, хәрәкәтле һәм дидактик уйындар уйнау төп урынды ала.
Уйын эшмәкәрлеге менән бер рәттән ҡул эше эшмәкәрлеге лә үҫешә, бигерәктә рәсем төшөрөү һәм ҡорамалар ҡороу. Предметтар тураһындаға төшөнсәләр, уларҙың дөйөм үҙенсәлектәре, улар араһындағы бәйләнештәр, күренештәр тураһында балалар фекер йөрөтә, эсен сағыштыра, үҙенең белемен барлай һәм уны нисек ҡулланыу юлын эҙләй.
Улар нисек? Ниңә? Ни өсөн? Һорауҙарын бер туҡтауһыҙ бирәләр. Күп ваҡыт һорауҙарға яуап үҙҙәре эҙләй. ололарға был ваҡытта балалар һорауына, ҡыҙыҡһыныуына, иғтибарлы булырға кәрәк. Юғиһә балаларҙа ситләшеү, аралашмау, өндәшмәү, үҙенә бикләнеү кеүек һыҙаттар барлыҡҡа килеүе мөмкин.
6. Балалар баҡсаһының яңы уҡыу йылының маҡсаттары, балаларҙың көн режимы, дәрестәр менән таныштырыу.
Хәҙер беҙ йөҙөргә әҙер. Ошолай матур итеп йыл дауамына йөҙөрбөҙ тип ышанам.
7. Ата- әсәләр менән анкеталар тултырыу.
(ата-әсәләр белешмәләрен тултырыу, үҙгәрештәрҙе төҙәйтеү. (фамилия, адрес, телефон һ.б. ))
Йыйылыштың аҙағында ата-әсәләргә ҡағыҙҙан корабльдәр таратыла һәм йыйылыш тураһында нимәләр уйлауҙарын, тәғдимдерен яҙалар.
