Здоровьесберегающие технологии в работе учителя-логопеда

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №188»

«Здоровьесберегающие технологии

в работе учителя - логопеда»

Учитель – логопед: Патрушева З.Е.

Здоровьесберегающая технология – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Цель : оптимизировать процесс коррекции речи детей - логопатов и способствовать оздоровлению всего организма ребенка.

Задачи

повышение речевой активности;

активизация познавательных интересов;

охрана нервной системы, снятие психического и нервного напряжения;

повышение резервов дыхательной системы ;

профилактика нарушения зрения;

совершенствование общей и мелкой моторики ;

создание благоприятного эмоционального фона.

Виды здоровьесберегающих технологий

Технологии сохранения и стимулирования здоровья

Технологии обучения здоровому образу жизни

Коррекционные технологии

Физминутки

Логоритмика

Гимнастика для глаз

Артикуля-ционная гимнастика

Массаж и самомассаж

Здоровье-сберегающие технологии

Психогимнас-тика

Биоэнерго-пластика

Релаксация

Дыхательная гимнастика

Су-Джок терапия

Мелкая моторика, кинезиология

помогает выработке полноценных положений органов артикуляционного аппарата;

учит объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков;

является основой формирования речевых звуков и коррекции нарушений звукопроизношения

Артикуляционная гимнастика. Цель:

Регулярное выполнение поможет:

• Улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию(нервную проходимость)
• Улучшить подвижность артикуляционных органов
• Укрепить мышечную систему языка,губ,щёк

Дыхательная гимнастика – это энергетическая база для речевой системы.

Дыхательные упражнения помогают выработать диафрагмальное дыхание, а также продолжительность, силу и правильное распределение выдоха.

Ритмичные шумные вдохи и выдохи способствуют насыщению организма кислородом, улучшают обменные процессы, психо– эмоциональное состояние, выводят из стресса, повышают иммунитет.

Дыхательная гимнастика

Мелкая моторика, кинезиология

Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга.

И.П. Павлов

- положительно и эффективно влияют на умственное и речевое развитие ребенка;

- способствуют развитию  внимания, памяти, пространственных представлений;

- повышают способность к самоконтролю;

Су –Джок терапия

это высокая эффективность, безопасность и простота, наилучший метод самопомощи, существующий в настоящее время.

Исследования невропатологов,психиатров и физиологов показали, что морфологическо функциональное формирование речевых областей коры головного мозга совершается под влиянием кинестетических импульсов, идущих от пальцев рук. Поэтому, наряду с пальчиковыми играми, мозаикой, штриховкой, лепкой, рисованием, в логопедических целях Су-Джок терапия активизирует развитие речи ребенка.

Логоритмика

• вносят эмоциональный заряд
• вырабатывают четкие координированные действия во взаимосвязью с речью
• совершенствуют общую моторику
• снимают усталость и напряжение

БИОЭНЕРГОПЛАСТИКА

-это соединение движений органов артикуляционного аппарата с движениями кисти рук.

Преимущества биоэнергопластики:

• Оптимизирует психологическую базу речи;
• Улучшает моторные возможности ребенка по всем параметрам;
• Позволяет быстро убрать зрительную опору – зеркало и перейти к выполнению упражнений по ощущениям;
• эффективно ускоряет исправление дефектных звуков;
• усиливает импульсы, идущие к коре головного мозга от языка.

Самомассаж

• В практике логопедической работы использование приемов самомассажа весьма полезно по нескольким причинам. В отличие от логопедического массажа, проводимого логопедом, самомассаж можно проводить не только индивидуально, но и фронтально с группой детей одновременно. Самомассаж также может быть включен в логопедическое занятие, при этом приемы самомассажа могут предварять либо завершать артикуляционную гимнастику.

Виды массажа,используемые в логопедической практике:

• массаж и самомассаж лицевых мышц;
• массаж и самомассаж кистей и пальцев рук;
• массаж ушных раковин;

• массаж язычной мускулатуры . 

Снижение уровня заболеваемости

Повышение работоспособности, выносливости

Развитие психических процессов

Улучшение зрения

Формирование двигательных умений и навыков

Развитие общей и мелкой моторики

Повышение речевой активности

Положительные результаты здоровьесберегающих технологий

в коррекционной работе

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!