Взаимосвязь воспитателя и учителя-логопеда при использовании развивающих игр Воскобовича

Взаимосвязь воспитателя и учителя-логопеда при использовании развивающих игр Воскобовича

Прозрачный квадрат или «нетающие льдинки озера Айс»

    Задачи воспитателя

    Задачи учителя-логопеда

• Закреплять названия геометрических фигур.
•    Выделять структурные элементы геометрических фигур: вершина, угол, сторона.
•     Обобщать понятия многоугольник.
•      Самостоятельно воссоздавать силуэты из геометрических фигур.
•      Выполнять действия по знаковым обозначениям (чтение схем, способы и пути выполнения).
•      Формировать пространственные отношения целого и частей при делении на 2,3,4,5,6, и более частей: чем на большее количество делится целое, тем меньше каждая часть и наоборот, равенство частей целого и наоборот.

• Задачи учителя-логопеда:
• Развивать речь детей.
• (Ребенок, играя, пересказывает сказочную историю, придумывает описательный или сюжетный рассказ, доказывает правильность своих решений)

Кораблик «Брызг-Брызг»

Задачи воспитателя:

• Развивать математические представления о цвете, высоте предметов, количественном и порядковом счете, составе числа
• Развивать умение решать логико-математические задачи
• Совершенствовать внимание, память, мышление

Задачи учителя-логопеда:

• Развивать пространственные представления
• Развитие связной речи
• Совершенствование слоговой структуры слов
• Формирование навыков звукового анализа и синтеза

Задачи воспитателя:

• учить изображать любые фигуры
• учить обозначать количества цифрой
• учить понимать независимость количества от формы и расположения предметов
• учит выстраивать ряд чисел в порядке убывания и возрастания

Игровизор

Задачи учителя-логопеда:

• Формировать представление о буквах, запоминать буквы, учить анализировать слова по звуковому составу, тренировать навыки чтения
• Развивать пространственное мышление( ориентировка в пространстве листа)
• Создавать моторный образ буквы, развивать умение сохранять плавное и неотрывное движение руки в соответствии и изображением буквы

Квадрат Воскобовича

Задачи учителя-логопеда:

• Развивать пространственное мышление
• Ориентировка на листе бумаги
• Развитие связной речи (навык пересказа, составления рассказа)
• Автоматизация и дифференциация поставленных звуков

Задачи воспитателя:

• Знакомить с основами геометрии, счетным материалом
• Знакомить с основами моделирования, творчества
• Развивать воображение
• Развивает цветовосприятие, мелкую моторику рук, координацию  «глаз-рука» , понимание пространственных отношений

«Чудо-крестики»

Задачи учителя-логопеда :

Задачи воспитателя:    

• Автоматизация и дифференциация поставленных звуков
• Развитие связной речи (слово, предложение, рассказ)
• Формирование навыков звукового анализа и синтеза
• Подготовка к обучению грамоте

•    Закреплять названия геометрических фигур.
•     Выделять структурные элементы геометрических фигур: вершина, угол, сторона.
•     Обобщать понятия многоугольник.
•     Самостоятельно воссоздавать силуэты из геометрических фигур.
•     Выполнять действия по знаковым обозначениям (чтение схем, способы и пути выполнения).
•   Развивать внимание, память, воображение, логическое мышление (умение сравнивать, анализировать, синтезировать, обобщать).
•      Развивать сенсорные способности детей.

Эрудит Яблонька

Задачи воспитателя:

• Развивать координацию «глаз-рука»;
• мелкую моторику рук

Задачи учителя-логопеда:

• Знакомить с буквами
• тренировать навыки чтения, составления слов, словотворчество 
• Отработка навыка понимания и употребления предложно-падежных конструкций

«Коврограф Ларчик»

• Задачи воспитателя:    

Задачи учителя-логопеда :

•    Закреплять названия геометрических фигур.
•     Выделять структурные элементы геометрических фигур: вершина, угол, сторона.
•     Обобщать понятия многоугольник.
•     Самостоятельно воссоздавать силуэты из геометрических фигур.
•     Выполнять действия по знаковым обозначениям (чтение схем, способы и пути выполнения).
•   Развивать внимание, память, воображение, логическое мышление (умение сравнивать, анализировать, синтезировать, обобщать).
•      Развивать сенсорные способности детей.

• Автоматизация и дифференциация поставленных звуков
• Развитие связной речи (слово, предложение, рассказ)
• Формирование навыков звукового анализа и синтеза
• Подготовка к обучению грамоте (печатание букв, слогов)
• Развитие лексико-грамматических категорий

Спасибо за внимание!!!