Выступление на заседании Школы молодого воспитателя "Методы,формы, виды и средства нравственно-патриотического воспитания дошколька"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЯСЛИ-САД № 273 ГОРОДА ДОНЕЦКА" МЕТОДЫ,ФОРМЫ,ВИДЫ И СРЕДСТВА РАБОТЫ ПО НРАВСТВЕННО -ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Подготовила: заведующий МБДОУ «Ясли-сад № 273 г.Донецка Порываева Валентина Владимировна

Патриотизм   – это и преданность своему Отечеству, и стремление сделать все возможное, чтобы сохранить культурную самобытность каждого народа.

Целью работы по нравственно - патриотическому воспитания является совершенствование, развитие личностной культуры ребенка, как основы его любви к Родине.

Актуальность проблемы  заключается в том, что современные дети мало знают о родном городе, республике, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю. Явно недостаточной является работа с родителями по проблеме нравственно – патриотическому воспитанию в семье.

Задачи нравственно-патриотического воспитания

• воспитание любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу, Родине;
• формирование бережного отношения к природе и всему живому;
• знакомство с символами государства (герб, флаг, гимн);
• формирование элементарных знаний о правах человека;
• развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
• формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, традициям;
• воспитание уважения к труду;
• воспитание гуманного отношения (доброжелательности, уважения, внимательности, отзывчивости);
• воспитание коллективистских чувств и взаимоотношений;
• становление творческого начала, развитие воображения ребенка посредством вовлечения его в активный процесс познания.

Формы работы

Наблюдения

Организация экскурсий и целевых прогулок

Продуктивная деятельность (оформление тематических выставок ,изготовление подарков и сувениров для взрослых и сверстников)

Проектная деятельность

Моделирование и решение проблемных ситуаций

Придумывание сказок, историй и их театрализация

Трудовая деятельность

Досуговая деятельность (праздники, развлечения, викторины, конкурсы, КВН)

Познавательно-исследовательская деятельность

Чтение

Сочинение писем и пожеланий заболевшим сверстникам и взрослым

Игровая деятельность

• Упражнения Поручения Требование Воспитывающие ситуации Положительный пример взрослого
• Упражнения
• Поручения
• Требование
• Воспитывающие ситуации
• Положительный пример взрослого

• Объяснение Внушение Просьба Этическая беседа Пример
• Объяснение
• Внушение
• Просьба
• Этическая беседа
• Пример

• Поощрение Соревнование Одобрение Награждение
• Поощрение
• Соревнование
• Одобрение
• Награждение

Методы и приемы

Формирование нравственного поведения

Формирование нравственного сознания

Методы стимулирования

Собственная деятельность детей

Природа

Окружающая обстановка (социум)

Средства нравственно-патриотического воспитания

• Художественная литература Изобразительное искусство Музыка Кино
• Художественная литература
• Изобразительное искусство
• Музыка
• Кино

• Игровая Познавательная Трудовая Творческая Коммуникативная
• Игровая
• Познавательная
• Трудовая
• Творческая
• Коммуникативная

Художественные средства

• Эмоциональное благополучие Любовь окружающих взрослых и сверстников
• Эмоциональное благополучие
• Любовь окружающих взрослых и сверстников

• Живая природа Неживая природа
• Живая природа
• Неживая природа

Механизм нравственного становления личности:

Знания и представления

Мотивы

Поступки и поведение

Нравственное качество

Чувства и отношения

Навыки и привычки

Условия реализации

• создание предметно-развивающей среды (уголок русской культуры, символика государства и др.)
• опора на личный опыт, ближайшее окружение (от любви к дому -до любви к Родине и т.д.);
• эмоциональная окрашенность, воздействие на чувства ребенка;
• взаимодействие трех компонентов: интеллектуального, чувственно- эмоционального и действенно-практического (узнавать-созерцать-созидать);
• организация творческой деятельности как средства выражения чувств и эмоций ( изо, драматизация, концерты и выступления перед публикой и др.);
• сотрудничество с семьей

Беседы с детьми о Республике, родном городе

Изодеятельность

Рисунки детей, отражающие сильное и чистое чувство любви к своему родному городу, родной природе позволяют им создать выразительные образы, основанные на своих собственных наблюдениях, а также заставляют задуматься над отношением к окружающему миру.

Знакомство детей с символами Республики ( флаг, герб, гимн)

Наблюдения

Одно из проявлений патриотизма – любовь к природе.

Чтение сказок, прослушивание музыкальных произведений, рассматривание иллюстраций

Патриотическое воспитание возможно посредством любых видов народных сказок . Сказка – благодатный и ничем не заменимый источник воспитания любви к Родине. Сказка – это духовные богатства культуры, познавая которые, ребёнок познает сердцем родной народ.

Трудовое воспитание Поощрение трудовой деятельности детей, в основе которой лежит желание сделать что-то для других. Труд дошкольника невелик и несложен, однако он необходим для формирования его личности.

Большое место в патриотическом воспитании принадлежит игре, так как она является основной деятельностью дошкольника. Дети обыгрывают бытовые, трудовые, общественные сюжеты.

Особое место в патриотическом воспитании отводится праздникам. Праздник является наиболее древним элементом культуры человеческого общества и безусловной частью его жизни.

Любовь к Родине начинается с малого – с любви к матери, с уважения к людям, окружающих тебя, с родного дома, улицы, с умения находить вокруг себя то, что достойно восхищения.

День Победы

Результаты:

• У детей значительно расширились знания о родном городе, Республике.
• Познакомились с символикой.
• Появилось стремление поддерживать порядок в группе и на участке детского сада.
• Познакомились с устным народным творчеством, потешками, праздниками, с героями сказок и их подвигами.
• Расширились знания детей о профессиях.
• Сформировалось бережное отношение к природе.
• Дети правильно оценивают свои поступки и поступки других людей.
• Значительно расширился словарный запас.
• Повысился уровень самоконтроля и самооценки ,за счет

приобретенных знаний.

• Возросла активность родителей по подготовке и проведению совместных мероприятий.

Воспитание патриотических чувств представляет собой совокупность общечеловеческих ценностей: понятия любви, дружбы, добра.

Каждому человеку необходимо знать родную природу, историю и культуру народа к которому он принадлежит, свое место в окружающем мире.

Надо быть уверенным, что детям и внукам будет хорошо в будущем, надо уважать себя и учить этому других. Если целостность этого процесса нарушится, разрушится связь между поколениями. Воспитание патриотических чувств есть и будет одним из главных составляющих воспитания маленького гражданина

В дальнейшем мы планируем продолжить работу по этой теме, поскольку считаем, что – патриотизм главная черта народа, он помогает воспитывать чувство любви к родному краю и окружающему миру.

И от нас взрослых, зависит, какими будут наши дети, что они унесут из детства.

Вывод:

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохраненное предшествующим поколением, может любить Родину, узнать ее, стать подлинным патриотом»

С.Михалков

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!