"Воспитание звуковой культуры речи детей младшего дошкольного возраста за счет внедрения современных образовательных технологий"

МКДОУ д/с № 13 г. Пласта « Воспитание звуковой культуры речи детей младшего дошкольного возраста за счет внедрения современных образовательных технологий» Выполнил: воспитатель высшей квалификационной категории 2 младшей группы Васильева В. Г. 2021 г.

К.С. Аксаков писал: «Слово есть первый признак сознательной жизни. Слово есть воссоздание внутри себя мира». 

Ряд причин, связан с нарушением речи

На сегодняшний день существует ряд причин,  связанных с нарушением речи у детей:

-  у многих  имеются эмоциональные проблемы;

-  артикуляционный аппарат недостаточно подвижен;

- недостаточно развито слуховое восприятие.

-   Важную  роль на этом этапе развития играет педагог.

Методичка:

Формирование звукопроизношения осуществляется в три этапа:

-подготовка артикуляционного аппарата;

-уточнение произношения звука;

-закрепление звука в словах, фразовой речи.  

Задачи воспитания звуковой культуры речи младших дошкольников:

1.Воспитывать речевой слух, постепенно развивая его основные компоненты;

2.Формировать  правильное произношение всех звуков родного языка;

3.Воспитывать интонационную выразительность речи.                                     

          Формы работы по воспитанию звуковой культуры речи младших дошкольников:

1.Совместная образовательная деятельность по речевому развитию воспитанников.

2.Отдельные разделы работы по звуковой культуре речи включаются в музыкальные занятия

3.Дополнительная и индивидуальная работа по звуковой культуре речи в режимных моментах

Для воспитания звуковой культуры речи целесообразно применять  следующие методы:

современных образовательных технологий в формировании звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста.

Утренняя гимнастика

Гимнастика для глаз

Дыхательная гимнастика

Артикуляционная гимнастика

Пальчиковая гимнастика. Проговариваем слова и звуки и сочетаем это с движениями пальцев рук.

Упражнения на развитие плавного и длительного выдоха и ритма.

Театрализация по сказкам

Игровая технология

Дыхательные игры и упражнения

Паровоз привез нас в лес. Чух-чух-чух! Чух-чух-чух! (ходьба с согнутыми в локтях руками)

Там полным-полно чудес. (удивленно произносить «м-м-м» на выдохе, одновременно постукивая пальцами по крыльям носа)

Буль-буль

Вот идет сердитый еж: П-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф! (низко наклониться, обхватив руками колени - свернувшийся в клубок ежик)

Где же носик? Не поймешь. Ф-ф-р! Ф-ф-р! Ф-ф-р!