Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО) в ДОО

Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО) в ДОО

Домашева Светлана Александровна, старший воспитатель ГБДОУ д\с №45 Невского района Санкт-Петербурга

Качество образования -

это комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки детей, которая выражает степень их соответствия ФГОС и потребностям лиц, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в т.ч. степень достижения планируемых результатов образовательной программы

Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации

относит к компетенции образовательной организации

• проведение самообследования и
• формирования внутренней системы оценки качества образования в образовательной организации (ВСОКО)

Цель ВСОКО -

систематически отслеживать и анализировать состояние системы образования в ДОО для принятия обоснованных и своевременных управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной деятельности и образовательного результата.

Нормативные документы, регламентирующие ВСОКО:

• Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Постановление Правительства РФ от 10.07.2013 № 582 «Об утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации».
• Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении порядка поведения самообследования образовательной организацией» от 14.06. 2013 года № 462;
• Приказа Министерства образования и науки РФ от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию»;
• Письмо Министерства образования и науки РФ от 28.10.2010 № 13-312 «О подготовке публичных докладов»;
• Письмо Министерства образования и науки РФ от 03.04.2015 № АП-512/02 «О направлении методических рекомендаций по НОКО».

6 шагов построения ВСОКО

• Определить цели, задачи оценки качества образования на уровне ДОО.
• Определить критерии и показатели оценки в соответствии с поставленными задачами.
• Выбрать формы, методы проведения оценки качества образования.
• Определить группу (группы) участников, которые будут проводить контрольно-оценочные процедуры.
• Распределить полномочия между участниками группы.
• Установить порядок функционирования ВСОКО, права и ответственность всех участников.

Программа «Развитие системы оценки качества дошкольного образования МК ДОУ Павловский детский сад №11»

Цель:

создание и совершенствование целостной системы оценки качества образования в ДОУ для принятия обоснованных управленческих решений, прогнозирования развития системы дошкольного образования учреждения, включения механизмов стимулирования качественного предоставления услуг и повышения уровня удовлетворённости родителей и социума.

Задачи:

• Совершенствовать систему оценки качества образовательных услуг в ДОУ через создание службы мониторинга.
• Повысить объективность контроля через проведение оценочных процедур с помощью диагностического инструментария.
• Организовать систему мониторинга через непрерывное наблюдение за динамикой развития ДОУ, своевременное выявление изменений факторов, вызывающих эти изменения, осуществление тактического и стратегического прогнозирования развития важнейших процессов в дошкольном образовательном учреждении.
• Повысить мотивацию сотрудников в области обеспечения качества предоставляемых воспитательно-образовательных услуг через систему стимулирования.
• Привлечь родительскую общественность.

Мероприятия по совершенствованию ОКО

• Создание мониторинговой службы
• Разработка «Положения о мониторинговой службе ДОУ» и «Положения о системе мониторинга качества дошкольного образования ДОУ»
• Отбор диагностических методик, подготовка анкет, тестов, опросников, разработка критериев
• Разработка инструментария для мониторинга 1) условий жизнедеятельности ДОУ, 2) качества обеспечивающих процессов, 3) достигаемых результатов
• Обучение работе персонала методам организации сбора, обработки, анализа, интерпретации полученных данных.
• Переработка «Положения о распределении стимулирующих выплат ДОУ»
• Представление и распространение обобщенной информации на заседаниях педсовета, Управляющего Совета ДОУ
• Изучение общественного мнения о качестве образования в ДОУ
• Подготовка ежегодного публичного доклада о состоянии качества образования ДОУ

Оценка качества деятельности ДОУ

• Раздел 1

Оценка содержания и методов воспитания и обучения, реализуемых в образовательном учреждении

• Раздел 2

Оценка кадрового обеспечения образовательного процесса в ОУ

• Раздел 3

Оценка организации деятельности ОУ по реализации программ дошкольного образования

• Раздел 4

Оценка материально-технических и медико-социальных условий пребывания детей в ОУ

• Раздел 5

Оценка деятельности ОУ родителями воспитанников

1. Критерии оценки содержания и методов воспитания и обучения, реализуемых в образовательном учреждении

• Образовательная программа ДОУ

- Наличие образовательной программы, обеспечивающей реализацию целей образовательной деятельности ДОУ

- Целостность образовательной программы ДОУ

- Дидактическое, методическое обеспечение реализации образовательной программы

- Управление процессом реализации образовательной программы

• Педагогические технологии

- Соответствие применяемых педагогических технологий целям образовательной деятельности ДОУ

- Соответствие методов, способов и средств деятельности применяемым педагогическим технологиям

- Соответствие форм организации образовательной деятельности применяемым педагогическим технологиям

- Степень владения педагогов применяемых педагогических технологий

- Результативность применяемых педагогических технологий в образовательной деятельности ДОУ

• Характер взаимодействия персонала с детьми

- Умения сотрудников осуществлять педагогическое общение с воспитанниками, родителями, коллегами

- Оптимизация и индивидуализация педагогического общения персонала с воспитанниками

- Психолого-педагогическая поддержка развития личности воспитанника

- Уровень освоения детьми коммуникативных умений и навыков в соответствии с возрастной нормой

2. Критерии оценки кадрового обеспечения образовательного процесса в ОУ

• Подбор и расстановка кадров

- Укомплектованность кадрами

- Образовательный ценз педагогов ДОУ

- Уровень квалификации кадров

- Профессиональные достижения сотрудников ДОУ

• Повышение квалификации сотрудников ОУ

- Управление процессом повышения квалификации сотрудников ДОУ

- Организация процесса повышения квалификации сотрудников ДОУ

- Формы повышения квалификации сотрудников ДОУ

- Динамика роста категорийности кадров

- Результативность повышения квалификации сотрудников ДОУ

3. Критерии организации деятельности ОУ по реализации программ дошкольного образования

• Руководство и управление

• Наличие нормативных документов руководства и управления, их содержательное соответствие

- Планирование деятельности образовательного учреждения

- Организационные основы деятельности ДОУ

- Контрольные функции управления

- Результативность управления деятельностью ДОУ

4. Критерии оценки материально-технических и медико-социальных условий пребывания детей в ОУ

• Развивающая среда

- Учет принципов организации ППС

- Соответствие компонентов ППС образовательной программе, реализуемой в ДОУ

- ППС обеспечивает условия для разностороннего развития детей в соответствии с возрастными особенностями.

- Соответствие ППС эстетическим и гигиеническим требованиям

• Уровень освоения детьми ППС.

• Безопасность и охрана здоровья воспитанников ДОУ

- Обеспечение охраны жизни и здоровья детей

- Осуществление здоровьесберегающей функции деятельности сотрудников ДОУ

- Здоровый образ жизни

- Гигиена образовательного процесса в ДОУ

- Состояние здоровья воспитанников ДОУ

- Детский травматизм

5 . Оценка деятельности ОУ родителями воспитанников

• Отношение родительской общественности к деятельности учреждения, имидж ДОУ

- Изучение мнения родителей о содержании образования детей в ДОУ

• Разнообразие форм изучения мнения родителей воспитанников о деятельности образовательного учреждения.

• Влияние результатов оценки родителей на совершенствование деятельности ДОУ

-Учет оценки деятельности ДОУ родителями в совершенствовании деятельности ДОУ

- Наличие возможности влияния оценки родителей на совершенствование деятельности ДОУ

В реализации ВСОКО принимает участие рабочая группа.

Функции:

• Разработка методики оценки качества образования;
• Разработка показателей, характеризующих состояние и динамику развития системы образования в ДОО;
• Разработка критериев оценки результативности профессиональной деятельности педагогов;
• Подготовка работников ДОО к осуществлению контрольно-оценочных процедур;
• Проведение оценки качества организации, содержания и результатов образования.
• Формирование предложений по принятию управленческих решений для администрации.

Состав рабочей группы:

• Администрация ДОО;
• Педагогический совет;
• Управляющий совет;
• Методическая служба;
• Творческие группы и т.д.

Основные формы организации ВСОКО:

• Мониторинг (целенаправленное систематическое наблюдение, собеседование, анализ документации, анкетирование, сравнение и анализ);
• Контроль (оперативный, тематический, фронтальный, итоговый, взаимоконтроль).

Результат реализации ВСОКО:

• Получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в ДОО;
• Выявление позитивных и (или) негативных факторов, влияющих на качество образования в ДОО;
• Предоставление достоверной информации о качестве образования в ДОО всем участникам образовательных отношений и общественности;
• Принятие управленческих решений по совершенствованию качества образования и повышению уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;
• Составление прогноза развития системы образования в ДОО.