Транспорт и его части. Словообразование

Тема: «Транспорт и его части. Словообразование» Старшая группа

Выполнила учитель-логопед: Кобякова Юлия Владимировна

• Цели:

• Расширить и активизировать словарь по теме. Учить префиксальному способу образования глаголов. Формировать умение образовывать существительные в родительном падеже множественного числа. Формировать умение правильно употреблять простые предлоги. Развивать внимание, память, мышление, связную речь.
• Расширить и активизировать словарь по теме.
• Учить префиксальному способу образования глаголов.
• Формировать умение образовывать существительные в родительном падеже множественного числа.
• Формировать умение правильно употреблять простые предлоги.
• Развивать внимание, память, мышление, связную речь.
• Оборудование: предметные и сюжетные картинки, картинки с наложением, картинки с изображением транспорта без каких- либо частей, картинки «Ехали мы, ехали...» наборное полотно или магнитная доска, счетные палочки

Организационный момент.

• Назовите транспорт во множественном числе:

Упражнение « Посмотри и угадай» .

• Покажите и скажите, что нарисовано.

• Как назвать это одним словом? 

Упражнение «Покажи и назови».

• Рассмотреть с детьми предметные картинки, уточнить названия частей транспорта: кабина, кузов (кузова), салон, бампер, багажник, колесо, фара, дверь, токосъемник (бугель), турбина, хвост, крыло, пропеллер,мотор, руль, штурвал, .
•  

«Покажи и назови».

Упражнение «Чего не хватает?».

Упражнение «Где чего много?». Подумай и скажи полным предложением , чего много в гараже, в депо ,порту, т.д.

Упражнение «Ехали мы, ехали...».

• Рассмотреть с детьми картинки и предложить ответить на вопросы:
• На чем они поехали?
• Куда подъехали?
• Через что переехали?
• По чему проехали?
• К чему подъехали?
• Куда въехали?
• Откуда съехали?
• Куда подъехали?
• Куда приехали?
• Затем попросить детей самостоятельно рассказать, как путешествовали ребята .

Построй самолет и пароход из счетных палочек