Трансформируемый игровой конструктор для объемного моделирования

«ТИКО-моделирование» - это первая ступенька для освоения универсальных логических действий и развития навыков моделирования, необходимых для будущего успешного обучения ребенка в школе.

Цель программы – формирование у воспитанников способности и готовности к созидательному творчеству в окружающем мире.

Задачи программы:

Обучающие

• формирование представлений о плоскостных и объёмных геометрических фигурах, телах и их свойствах.

Развивающие

• расширение кругозора об окружающем мире, обогащение эмоциональной жизни, развитие художественно-эстетического вкуса;
• развитие психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и приемов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация и обобщение);
• развитие регулятивной структуры деятельности (целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, коррекция и оценка действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью);
• развитие сенсомоторных процессов (глазомера, руки и прочих) через формирование практических умений;
• создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности.

Воспитывающие

• формирование представлений о гармоничном единстве мира и о месте в нем человека с его искусственно создаваемой предметной средой.

Возраст детей , участвующих в реализации программы, 3 - 7 лет.

Ведущей формой организации занятий является групповая. Наряду с групповой формой работы, во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

Изучив курс «ТИКО-моделирование», дети успешно владеют основными приемами умственной деятельности, ориентируются на плоскости и в пространстве, общаются, работают в группе, в коллективе, увлекаются самостоятельным техническим творчеством.

Для ребенка важно, чтобы результаты его творческой деятельности можно было наглядно продемонстрировать: это повышает самооценку и положительно влияет на мотивацию к деятельности, к познанию.

Ожидаемый результат: 1 год обучения (3 – 4 года)

По окончании дети должны знать:

• основные геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник);
• понятия «один» - «много»;
• числа от 1 до 3.

По окончании дети должны уметь:

• сравнивать и классифицировать фигуры по одному свойству;
• ориентироваться в свойствах: большой - маленький, высокий - низкий, широкий – узкий, длинный – короткий, красный – синий - желтый – зеленый;
• считать и сравнивать числа от 1 до 3;
• ориентироваться в понятиях «вверх», «вниз», «сбоку», а также – над, -под, -в, -на, -за, -перед.

Ожидаемый результат: 2 год обучения (4 – 5 лет)

По окончании дети должны знать:

• различные виды многоугольников;

• числа от 1 до 5.

По окончании дети должны уметь:

• называть и конструировать геометрические фигуры (квадрат, треугольник, прямоугольник);

• сравнивать и классифицировать фигуры по 1 - 2 свойствам;

• ориентироваться в понятиях «вперед», «назад», «далеко», «близко», «около», «выше», «ниже», «между»;

• считать и сравнивать числа от 1 до 5;

• конструировать плоские фигуры по образцу.

Ожидаемый результат: 3 год обучения (5 – 6 лет)

По окончании дети должны знать:

• различные виды призм и пирамид;

• числа от 5 до 10.

По окончании дети должны уметь:

• называть и конструировать плоские и объемные геометрические фигуры;

• сравнивать и классифицировать фигуры по 1 - 2 свойствам;

• конструировать различные виды многоугольников;

• ориентироваться в понятиях «вверх», «вниз», «направо», «налево»;

• считать и сравнивать числа от 1 до 10;

• конструировать плоские и объемные фигуры по образцу, по схеме и по собственному замыслу.

Ожидаемый результат: 4 год обучения (6 – 7 лет)

По окончании дети должны знать:

• различные виды многогранников;

• понятие о периметре геометрических фигур.

По окончании дети должны уметь:

• конструировать многогранники;

• владеть основами моделирующей деятельности;

• сравнивать и классифицировать фигуры по 2 - 3 свойствам;

• ориентироваться в понятиях «направо», «налево», «по диагонали»;

• сравнивать и анализировать объемы различных геометрических тел;

• решать комбинаторные задачи;

• выделять «целое» и «части»;

• выявлять закономерности;

• считать и сравнивать числа от 1 до 20.

Продолжительность занятий:

3 – 4 года – 15 минут, 4 – 5 лет – 20 минут, 5 – 6 лет – 20 минут, 6 – 7 лет – 30 минут.

Способами определения результативности программы являются:

• Диагностика, проводимая в конце каждого года обучения в виде естественно-педагогического наблюдения.

• Выставки ТИКО-поделок «Город ТИКО-мастеров!» (проводятся 1 раз в месяц).

Социально-коммуникативное развитие: конструирование на тему : «Птицы»

Социально-коммуникативное развитие: конструирование на тему : «Военная техника»

Социально-коммуникативное развитие: конструирование на тему: «Человек»

Социально-коммуникативное развитие: конструирование на тему : «Инопланетяне»

Социально-коммуникативное развитие: сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Социально-коммуникативное развитие: сюжетно-ролевая игра «Мебель»

Познавательное развитие: окружающий мир «Животные Африки»

Речевое развитие: театрализация

Художественно-эстетическое развитие: декорирование конструкций

Художественно-эстетическое развитие: комбинирование рисования и конструирования «Звездное небо»