Структура проведения ООД по формированию элементарных математических представлений и использование современных технологий на занятиях

Структура проведения ООД

по формированию элементарных математических представлений и использование современных технологий на занятиях

Подготовила:

Зайнетдинова Раиса Анисламовна,

воспитатель

первой квалификационной категории

МБДОУ Детский сад №5 «Пчелка»

КЛАССИФИКАЦИЯ ЗАНЯТИЙ

по дидактической задаче по форме организации

по содержанию знаний

По дидактической задаче:

- занятия усвоения новых знаний и умений;

- занятия закрепления ранее приобретенных знаний;

- занятия творческого применения знаний и умений;

- комбинированные занятия.

По содержанию знаний:

- однотемные;

- комплексные;

- интегрированные;

- сюжетно-игровые.

По форме организации:

- традиционные;

- нетрадиционные.

Примерная структура занятий:

1. Организация занятия.

2. Ход занятия.

3. Итог занятия.

Организационный момент

Начало занятия должно быть эмоциональным, заинтересовывающим, радостным.

В младших и средних группах: используются сюрпризные моменты, сказочные сюжеты.

В старших и подготовительных к школе группах: целесообразно использовать проблемные ситуации.

Ход занятия

1. Математическая разминка.

2. Работа с демонстрационным материалом.

3. Работа с раздаточным материалом.

4. Физкультминутка.

5. Дидактическая игра.

В младшей группе 1 часть - дидактическая игра ,

во второй половине года - до 3 частей (добавляется

работа с раздаточным материалом и подвижная

дидактическая игра. Внимание 3-4 минуты ).

В средней группе - обычно 4 части (регулярная работа с раздаточным материалом. Внимание 3-4 минуты ).

В старших и подготовительных к школе группах: до 5 частей. Внимание 5-7 минут.

Итог занятия

В младшей группе

- после каждой части занятия.

В средней и старшей группах

- воспитатель сам подводит итог.

В подготовительной к школе группе

- дети сами делают выводы.

Превратить организованную образовательную деятельность по формированию элементарных математических представлений в царство смекалки, фантазии, игры и творчества.

Современные образовательные технологии

Развивающие игры Никитиных

«Сложи узор»

«Кубики - Хамелеон»

«Уникуб»

«Уголки»

«Дроби»

Игры из серии «Сложи узор»

Игра состоит из 16 одинаковых пластмассовых кубиков. Все грани кубика раскрашены по-разному. Четыре грани одноцветные: белая, красная, синяя, желтая. Две - двухцветные:

белая с красным и синяя с желтым.

«Составь узор по схеме»

«Собери узор в зеркальном отражении»

«Придумай новые узоры»

«Зеркало»

Логические блоки Дьенеша

• Состоит из 48 объемных геометрических фигур, различающихся по форме, цвету, размеру и толщине.
• Каждая фигура характеризуется четырьмя свойствами.
• В наборе нет даже двух фигур, одинаковых по всем свойствам.
• Основная цель – научить ребенка решать логические задачи на разбиение по свойствам.

Игры для младшего возраста

• Найдите такие же фигуры и соберите картину (путем наложения)
• Покажи блок такого же цвета, как этот.
• Найди блок такой же формы.
• Найди такой же блок по цвету и форме.
• Найди не такой блок по цвету.
• Помоги животным разделить на блоки.

Игры для среднего возраста

Знакомятся с понятием «не»

Знакомятся с символами свойств

-форма-

-размер-

-цвет-

-толщина-

«Найди блок по схеме»

Игры для старшего возраста

Игра«Садовник»

Игра«Садовник»

Ответы

«Построй по схеме»

Палочки Кюизенера

Палочки Кюизенера – это счетные палочки, которые еще называют «числа в цвете», цветными палочками, цветными числами, цветными линеечками. В наборе содержатся палочки 10 разных цветов и длиной от 1 до 10 см. Палочки одной длины выполнены в одном цвете и обозначают определенное число. Чем больше длина палочки, тем большее значение числа она выражает.

«Веселые семьи»

Цветные  палочки позволяют решать следующие задачи:

• Познакомить с понятием цвета (различать цвета, классифицировать по цвету);
• Познакомить с понятием величины, длины, высоты, ширины (упражнять в сравнении предметов);
• Познакомить с последовательностью чисел натурального ряда;
• Освоение прямого и обратного  счета;
• Познакомить с составом числа (из единиц и двух меньших);
• Усвоить отношения между числами ( больше- меньше на..)
• Познакомить со  свойствами геометрических фигур;
• Развивать пространственные представления (слева, справа, выше, ниже и т.д.);
• Развивать логическое мышление, память, внимание мелкую моторику.

На начальном этапе занятий палочки Кюизенера используются как игровой материал. Дети играют с ними как с обычными кубиками, палочками, конструктором.

На втором этапе палочки уже выступают как пособие для маленьких математиков. И тут дети учатся постигать законы загадочного мира чисел и других математических понятий.

«Составь число 10»