"Создание условий для организации сюжетно-ролевой игры у детей старшего дошкольного возраста"

Игра – ведущий вид деятельности дошкольника.

Создавать условия для развития сюжетно-ролевых игр – важнейшая задача воспитателя.

Цель : Формирование ролевого взаимодействия.

Под условиями понимают:

• Наличие игрового материала.
• Наличие определённых знаний у детей о видах деятельности
• Формирование интереса.

Игровой материал, представленный в презентации, в большинстве своём сделан руками воспитателей.

Задачи:

• Учить детей словесно обозначать тему, свою роль, роль других детей, выполняемые действия;
• Развивать умение использовать ролевую речь, устанавливать ролевые отношения, вести диалог;
• Воспитывать доброжелательные отношения;
• Учить распределять роли.

Магазин (супермаркет) представлен несколькими отделами, объединенными в одном месте.

В отделе представлена мужская и женская одежда по сезонам.

В отделе представлены головные уборы как женские, так и мужские: вязанные, сшитые из тканей, сделанные из бумаги.

В отделе представлена обувь разного назначения, сшитая из фетра.

В отделе представлена бытовая техника, сделанная из коробок, оклеенных белой бумагой, вид бытовой техники вырезан из рекламных журналов.

В отделе представлены книжки-малышки.

В отделе представлена столовая, чайная посуда, кастрюли, сковородки.

В отделе представлены овощи, фрукты, молочные, мясные продукты, кондитерская продукция и т.д. Имеется касса, весы, деньги, сумки, тележка.

Задачи:

• Расширить у детей представления о труде работников почты;
• Развить воображение, мышление, речь;
• Развить умение распределять роли;
• Воспитывать доброжелательность, готовность прийти на помощь.

Оборудование для игры: одежда, сумка почтальона, посылки (коробки, оклеенные почтовой бумагой), конверты, бланки заламинированные многоразового пользования.

Задачи:

• Расширить у детей представления о труде работников больницы;
• Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, сопереживания, активности, ответственности, дружелюбия;
• Способствовать становлению эмоционального контакта с каждым ребенком, вызвать интерес к совместной деятельности со взрослым и сверстниками;
• Поддерживать интерес к участию в игре и девочек, и мальчиков, выполняя определенные роли.

Оборудование для игры: одежда, игровой материал в контейнере, алгоритм игры.

• Закрепить представление детей о профессии работников аптеки;
• Развивать  сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего;
• Упражнять в распределении ролей, подготавливать условия игры;
• Формировать правильные взаимоотношения детей в коллективе;
• Воспитывать интерес к труду работников аптеки.

Оборудование для игры: одежда, игровой материал в контейнере.

Задачи:

• Закреплять знания детей о работе мастеров разных направлений салона красоты;
• Закреплять знания детей о правилах поведения в салоне красоты;
• Развивать творчество, фантазию ребенка при выполнении данных ролей;
• Формировать дружеские взаимоотношения в игре;
• Вызвать интерес и уважение к профессиям людей, работающих в салонах красоты.

Оборудование для игры: столик мастера по прическам, зеркало, фен, расчески, ножницы и т.д., алгоритм игры

Задачи:

• Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи;
• Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку;
• Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Оборудование для игры: куклы разной величины, наличие посуды, кухонных принадлежностей, белья, одежды

Задачи:

• Закреплять основные правила безопасного поведения человека в быту, на улице;
• Воспитывать желание быть здоровым, чувство ответственности за личную безопасность, желание оказать помощь;
• Довести до понимания детей важность оказания первой помощи пострадавшим;
• Развивать внимание и наблюдательность, умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни;
• Активизировать речь детей, формировать умение составлять предложения по заданному началу, работать над совершенствованием диалогической речи.

В уголке представлены все службы: скорая помощь, пожарная служба, газовая служба, ДПС, МЧС. Сшита специальная одежда, головные уборы, накидки, которые одеваются на стулья, служащие во время игры транспортным средством

Задачи:

• Закрепить знания детей о командах, необходимых при управлении кораблем (право руля, лево руля, стоп машина, отдать якорь и т.д.);
• Формировать элементарные представление о безопасном поведении на воде;
• Закрепить знания о способах оказания помощи утопающему;
• Воспитывать умение вести себя правильно в чрезвычайной ситуации.

Оборудование для игры: ширма, одежда, спасательный круг и т.д.

Задачи:

• Расширить знания детей о воздушных видах транспорта, о назначении самолета, о способах обслуживания пассажиров в самолете;
• Воспитать уважение к профессии летчика, стюардессы, механика;
• Познакомить детей с правилами поведения людей в самолетах;
• Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Оборудование для игры: ширма, одежда, штурвал и т.д.