Сюжетно - ролевая игра в группе раннего возраста "Автомастерская"

Целью создания развивающей предметно - пространственной среды для организации сюжетно - ролевых игр в ДОУ являеться стимулирование и поддержка игровых действий детей, обогащение их социально - игрового опыта.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Сюжетно - ролевая игра в группе раннего возраста "Автомастерская"»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 80 «Аист» Презентация сюжетно – ролевой игры «Автомастерская» в группе раннего возраста

№ 1 «Крепыши» Составитель: Иванова Н.А. Прокудина М.И.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 80 «Аист» Презентация работы по созданию развивающей предметно –пространственной среды для организации сюжетно – ролевых игр с дошкольниками в ДОУ. Составитель: Иванова Н.А. Прокудина М.И.

Актуальность:

Создание развивающей предметно - пространственной среды для организации сюжетно - ролевых игр в ДОУ актуально, так как сюжетно - ролевая игра — основной вид деятельности в дошкольном возрасте, который играет важную роль в развитии ребёнка. В играх дети показывают свой жизненный опыт, осваивают социальные роли, учатся взаимодействовать друг с другом .

Цель создания развивающей предметно - пространственной среды для организации сюжетно - ролевых игр в ДОУ: стимулировать и поддерживать игровые действия детей, обогащать их социально - игровой опыт.

Задачи создания развивающей предметно - пространственной среды для организации сюжетно - ролевых игр в ДОУ: 1. стимулировать и поддерживать игровые действия; 2. обогащать социально - игровой опыт детей; 3. развивать самостоятельность и творчество в поиске разных способов воспроизведения действительности.