Семинар-практикум «Расширение знаний взрослых об экологии и окружающем мире»

Семинар-практикум «Расширение знаний взрослых об экологии и окружающем мире»

Воспитатель первой квалификационной категории Буслаева Т.Ю.

«Чтоб радость завтрашнего дня Сумел ты ощутить. Должна быть чистою Земля! И небо чистым быть!»

Цель : Повысить компетенцию педагогов в сфере экологического воспитания детей

• Задачи:
• 1. Выявить уровень подготовленности педагогов по вопросам охраны природы;
• 2. Развивать познавательный интерес и навыки коммуникации у педагогов;
• 3. Воспитывать любовь к окружающей природе;
• 4. Способствовать большему сплочению коллектива через игры-тренинги;
• 5. Показать примеры для практической работы с родителями и детьми.

Теоретическая часть

• Экологическое  воспитание необходимо начинать с самого раннего возраста, поскольку детские психологи считают возраст 2-3 года самым восприимчивым к  познанию . Именно в это время формируется и утверждается координата ценностей ребенка и его отношение к  окружающему миру и самому себе . Целью современных родителей и педагогов является воспитание грамотных людей, которые будут ценить природу и сумеют сохранить мировые богатства для будущих поколений, формирование человека нового типа с  экологическим мышлением , способного осознавать последствия своих действий по отношению к  окружающей  среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой. Дети без особых усилий усваивают  знания , если они преподносятся в доступной, увлекательной форме.
• В детском саду  экологическое  воспитание способствует:
• - формированию начальных представлений о природоведении;
• - формированию уважительного отношения и интереса к природе.
• До тех пор, пока воспитатель не будет сам  экологически грамотен , не в его силах будет сформировать сознательную личность. А подспорьем в этой области станут образованные родители, именно поэтому работа проводится в нескольких направлениях: педагоги, родители и, конечно же, дети.

Формы экологического воспитания в детском саду

• - игры;
• - занятия и беседы;
• - проведение праздников природной тематики;
• - проведение родительских собраний посвященных определенной теме;
• - прогулки с наблюдением за окружающим миром;
• - выставки совместного творчества детей и родителей;

Формы взаимодействия с родителями

• Проведение выставок поделок, выполненных из природных материалов
• Конкурс на самую лучшую кормушку
• Привлечение родителей к рисованию стенгазет
• Совместное озеленение территории детского сада,
• Раздача красочных буклетов «Берегите природу»

Практическая часть

Визитная карточка

Уважаемые педагоги, предлагаю вам начать практическую часть нашего  семинара . В течение 2 минут придумайте название команды и визитную карточку

Разминка

Предлагаю вам подумать и ответить на вопросы

• Что же такое  экология ?
• Почему  экологическим  воспитанием ребенка нужно заниматься с самого юного возраста?
• Какова роль педагогов и родителей в прививании основ  экологического воспитания ?
• Приведите примеры взаимодействия родителей и ребенка в процессе  экологического воспитания
• Назовите составляющие предметно - развивающей среды, используемые для экологического  воспитания малышей в детском саду
• Перечислите устные методы  экологического воспитания детей 
• Перечислите практические методы  экологического воспитания малышей 
• Перечислите формы организационной работы с дошкольниками
• Какие условия, необходимо создать в детском саду для организации правильного экологического воспитания детей ? 
• Что необходимо разместить в уголке живой природы?

Блиц - турнир

• Еще в древности люди научились взаимодействуя с природой, предсказывать погоду. Народные приметы в прогнозировании погоды позволяют обеспечить связь поколений и воспитать уважение к традициям. И так:

• Паук плетет большую паутину
• Греется уж на дороге
• Птицы низко летают
• Черемуха в цвету
• Если утром трава сухая
• Перед дождем цветы
• Ворона кричит зимой
• Лягушки квакают
• Воробьи купаются в пыли
• Звезда рядом с луной
• Звезды сильно блестят
• Сверчок стрекочет

Решение педагогических ситуаций

• А) Вашему взору предстает картина: на лавочке разговаривают две мамы, в это же время их детки топчут саженцы цветов неподалеку. Как вы думаете, почему это происходит? Как вы поведете себя в этой ситуации, пройдете мимо или остановитесь?

• Б) Во время дневной прогулки, девочка играла в песочнице и не услышала, когда воспитатель позвала детей. Педагог построила малышей и повела их в группу. Девочка увидела, что все уходят и побежала догонять, споткнулась о ведерко и упала. Назовите ошибки воспитателя и его дальнейшие действия.

Творческое задание

• Без сомнения, профессия воспитателя подразумевает под собой неограниченную фантазию и море выдумок. Вашему вниманию представляется творческое задание. Каждая команда получает пословицу и рисует ее так, чтобы соперники смогли понять, какая именно пословица изображена на рисунке

Пословицы

• 1) Весна красна цветами, а осень - снопами.
• 2) Что летом родится- зимой сгодится.
• 3) Яблоко от яблони недалеко падает.
• 4) Береги нос в сильный мороз.

Музыкальный конкурс

• Каждая команда исполняет отрывок из песни о природе

Кроссворд «Природа степей»

• 1. Один из степных грызунов.
• 2. Очень крупный орёл, размах крыльев которого достигает двух метров.
• 3. Бури в степи.
• 4. Самый мелкий из журавлей, с пучками длинных белых перьев по бокам головы.
• 5. Горячий сухой ветер в степи.
• 6. Насекомое-опылитель.
• 7. Красивый степной цветок, цветущий до наступления летней жары.

Кроссворд «Природа степей» (ответы)

Заключение:

На этом разрешите закончить наш  семинар-практикум , надеюсь, что каждый из вас освежил в памяти старые и почерпнул для себя новые  знания

Желаю успехов в нелегкой, но такой увлекательной и интересной работе педагога-воспитателя!

Спасибо за внимание!