Счастливая семья - счастливый ребенкок

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №2 «Жемчужинка»

СЧАСТЛИВАЯ СЕМЬЯ –

СЧАСТЛИВЫЙ РЕБЕНОК

Воспитатель

высшей квалификационной категории Теницкая Н.В.

ПРАЕДСТАВЛЕНИЕ О РЕБЕНКЕ И СПОСОБЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

ОТНОШЕНИЕ К РЕБЕНКУ

ХАРАКТЕР ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ

РОСТ ОБРАЗОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

ПОВЫШЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНОГО ДОСТАТКА МОЛОДОЙ СЕМЬИ

МОБИЛЬНОСТЬ СОВРЕМЕННЫХ РОДИТЕЛЕЙ

ПОВЫШЕНИЕ КОЭФФИЦИЕНТА ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКОГО ОБЩЕНИЯ

УМЕНЬШЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ

ДОСТУПНОСТЬ ИНФОРМАЦИИ

ПРЕОБЛАДАНИЕ НУКЛЕАРНОЙ СЕМЬИ

НЕПОНИМАНИЕ РОДИТЕЛЯМИ САМОЦЕННОСТИ ПЕРИОДА ДЕТСТВА

НЕУМЕНИЕ РОДИТЕЛЯМИ РЕФЛЕКСИРОВАТЬ СОБСТВЕННУЮ ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

НЕДОСТАТОЧНОСТЬ ИНФОРМАЦИИ У РОДИТЕЛЕЙ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ В ДОУ

ВЫЯВЛЕНИЕ И КОРРЕКТИРОВКА ПРИЧИНЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ОШИБОК

ФОРМИРОВАНИЕ СПОСОБНОСТИ ПОНЯТЬ ПОТРЕБНОСТИ РЕБЕНКА, СДЕЛАТЬ ЕГО СЧАСТЛИВЫМ, УМЕТЬ ВИДЕТЬ ПЕРСПЕКТИВЫ ЕГО РАЗВИТИЯ

ВЕДУЩИЙ КОМПОНЕНТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ РОДИТЕЛЕЙ – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩАЯСЯ СУММОЙ ЗНАНИЙ:

• ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
• ФИЗИОЛОГО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ
• ПРАВОВЫХ

ЗНАНИЯ

ЦЕННОСТЬ И

СМЫСЛ

КОМПЕТЕНТНОСТЬ

РЕФЛЕКСИЯ

ТВОРЧЕСТВО

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ С ЦЕЛЬЮ ПОВЫШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОБУЧЕНИЕ СЕМЬИ И УСТАНОВЛЕНИЕ КОНТАКТОВ С ЕЕ ЧЛЕНАМИ С ЦЕЛЬЮ СОГЛАСОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ВОЗДЕЙСТВИЙ

НА РЕБЕНКА

Родители являются первыми воспитателями ребенка

Детские сады создаются в помощь семье в деле воспитания детей

Какие педагоги – такие и родители, и наоборот, какие родители, такие и

педагоги

Педагоги воздействуют на семью через ребенка

и для ребенка; семья воздействует

на педагогов через ребенка и для ребенка

1 ПРИНЦИП

2 ПРИНЦИП

3 ПРИНЦИП

4 ПРИНЦИП

ПО СПОСОБАМ ОТНОШЕНИЯ К ДЕТСКОМУ САДУ И ПЕДАГОГАМ:

ДУМАЮЩИЕ, ЧТО У НИХ НЕТ ПРОБЛЕМ

СМУТНО ОСОЗНАЮЩИЕ, ЧТО У НИХ ЕСТЬ ПРОБЛЕМЫ, НО ЗАТРУДНЯЮЩИЕСЯ ИХ СФОРМУЛИРОВАТЬ

ОСОЗНАЮЩИЕ ПРОБЛЕМУ, НО НЕ ВИДЯЩИЕ ПУТЕЙ ИХ РЕШЕНИЯ

ЗНАЮЩИЕ, ЧТО У НИХ НЕТ ПРОБЛЕМ, ПОЭТОМУ СОЗДАЮЩИЕ ИХ ДРУГИМ

(В ГЛАЗАХ ВОСПИТАТЕЛЯ)

• Пассивная
• Скандальная
• Незаинтересованная
• Немотивированная
• Занятая
• Грамотная
• 19.00 (приход в Доу перед закрытием)
• 19.01 (приход в Доу после прекращения его работы)
• Не умеющая воспитывать ребенка
• Не занятые

(В ГЛАЗАХ РОДИТЕЛЕЙ)

• Строгие
• Требовательные
• Необязательные
• Любящие детей
• Не любящие детей
• Жесткие
• Мягкие
• Неопытные
• Опытные
• Раздражительные

Сущностные характеристики

Образ жизни

-Проблемная или зрелая семья

-Традиционная или современная

-Активный

• Мобильный
• Пассивный
• Закрытый

Собственный потенциал

-Социально-экономический

-Жизненный

-Физический

-Нравственный

-Психолого-педагогический

-Интеллектуальный

Стадия жизнедеятельност и

Психолого-педагогические цели

Общесемейные и личностные (материально-бытовые, культурные

-Семья с детьми дошк. возраста

-Дошкольного и младш.школьного возраста

-Дошк. и подрост.

ИНТЕРАКТИВНОЕ

ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЕ

• Анкетирование
• Диагностика
• Круглые столы
• Консультации специалистов
• Практикумы-семинары

ТРАДИЦИОННОЕ

• Организация родит. всеобуча
• Информационные листки, буклеты
• Стенды
• Уголки для родителей

• Тематические родит. собрания
• Консультации специалистов
• Семейные спортивные утренники

• Работа попечительского совета
• Родительского комитета

РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ