РАЗВИТИЕ МОТОРНЫХ ФУНКЦИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДОВ НА ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЯХ

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №71»

ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА

по теме:

«РАЗВИТИЕ МОТОРНЫХ ФУНКЦИЙ

У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ

ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДОВ

НА ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЯХ»

Подготовила:

инструктор по физической культуре:

Майер Светлана Валерьевна

2013-2014 учебный год

Цель работы:

• Укрепление здоровья детей с нарушением зрения посредством внедрения в физкультурно-оздоровительную работу нетрадиционных методов обучения.

задачи работы:

• стимулировать двигательную активность, применяя дифференцированный и индивидуальный подход;
• повышать интерес к физкультурным занятиям, используя нестандартное оборудование и нетрадиционные подходы в обучении;
• активировать внимание к состоянию своего здоровья: учить следить и заботится о нем.

Необходимо Соблюдение следующих требований:

• Гигиенические требования – это соблюдение режима дня и зрительной нагрузки; рациональное освещение рабочего места (спортивного зала, площадки), использование благоприятной для зрительного восприятия цветовой гаммы окружающих предметов, спортивного инвентаря, наглядных пособий и пр.
• Педагогические требования – это постоянный врачебно-педагогический контроль над самочувствием детей, индивидуальный и дифференцированный подход при регулировании физической нагрузки с учетом возраста, степени и характера нарушений.
• К психологическим требованиям можно отнести следующие: создание благоприятного психологического климата, создание ситуаций успеха, поощрение воспитанников, формирование устойчивой мотивации к выполнению физических упражнений и осознанному отношению к своему здоровью и самооздоровлению.

ОРГАНИЗАЦИЯ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ В ДОУ С ДОШКОЛЬНИКАМИ, ИМЕЮЩИМИ НАРУШЕНИЕ ЗРЕНИЯ, С ПРИМЕНЕНИЕМ НЕТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДОВ РАБОТЫ

актуальность

• На современном этапе одним из актуальных вопросов является поиск новых форм и методов обучения детей. Повышая внимание к развитию личности ребенка, педагоги стремятся обновить и качественно улучшить систему физического воспитания в ДОУ. Использование нетрадиционных методов на физкультурных занятиях позволяет разнообразить процесс физического воспитания.

Мой опыт работы показал эффективность применения следующих нетрадиционных методов на физкультурных занятиях:

• ритмическая гимнастика;
• акробатическая гимнастика;
• танцевальные упражнения, танцевальные шаги;
• ритмические упражнения; ритмические танцы;
• танцы, игротанцы;
• музыкальные игры, музыкально-подвижные игры;
• различные виды массажа и самомассажа;
• пальчиковый игротренинг;
• дыхательные упражнения;
• упражнения на расслабления мышц ног, рук, туловища;
• динамические паузы;
• коммуникативные игры и т.д.

нетрадиционные методы физкультурно-оздоровительной работы активны в повседневной жизни дошкольников, т.к. они применяются в различных вариантах:

• при проведении утренней гимнастики,
• в показательных выступлениях на спортивных и музыкальных праздниках и досугах,
• на физкультурных занятиях, включая их в разные части занятия: наряду с дыхательными и двигательными упражнениями, дети поют, танцуют, импровизируют.

Чтобы сделать занятия событием в режиме дня ребенка, я организую разнообразные формы непосредственно – образовательной деятельности с использованием нетрадиционных методов:

• интегрированные занятия
• познавательные занятия

интегрированные занятия

способствуют:

• сохранению и укреплению здоровья детей, формированию потребности в двигательной активности;
• обеспечивают профилактику нарушений опорно-двигательного аппарата, зрения, простудных заболеваний;
• приобретению навыков самомассажа;
• развитию психических познавательных процессов (мышления, памяти, воображения, внимания, восприятия, ориентировки в пространстве);
• развитию эмоционально-волевой сферы и игровой деятельности;
• формированию гармоничной личности (умение дружить, чувство уважения, доброты, самокритичности).

познавательные занятия

• способствуют:
• ознакомлению детей с важнейшими анатомо-физиологическими понятиями (строение тела человека, первоначальные представления о строении и функциях органов);
• развитию умения обосновывать и соблюдать правила гигиены;
• развитию умения самостоятельно вырабатывать полезные привычки правильного поведения;
• обучению детей правильному поведению в экстремальной ситуации, умению избегать опасных положений;
• развитию творческого, критического и эвристического мышления, вариативных представлений о поведении человека в разных ситуациях;
• развитие интеллектуальных способностей дошкольников, использование знаний в конкретных жизненных ситуациях;
• формирование речевой культуры через проблемные, обобщающие вопросы и другие задания, ориентированные на самостоятельность суждений и действий;
• развитию любознательности, познавательных интересов, творческих способностей, умения сравнивать и обобщать;
• усвоению системы культурно-гигиенических знаний об организме человека.

С учетом того, что дети, посещающие наше ДОУ, имеют нарушения зрения той или иной степени тяжести, в своей работе я делаю большой акцент на коррекционную направленность образовательного процесса:

В раздел общеразвивающих упражнений введены спецзадания на развитие мелкой моторики рук и ног, формирование микроориентировки:

• Упражнения для пространственного восприятия, ориентировки и точности движений.
• Упражнения на координацию.
• Упражнения зрительно-двигательной ориентации.
• Упражнения на формирование осанки и стопы.
• Упражнения на расслабление мышц.
• Игровые упражнения и игры.

Оптимизация работы с семьёй определяет решение задач:

• ознакомление родителей с результатами диагностики состояния здоровья ребенка и его психомоторного развития;
• 2. ознакомление родителей с содержанием физкультурно-оздоровительной работы направленной на физическое, психическое и социальное развитие ребенка;
• 3. обучение конкретным приёмам и методам оздоровления, дыхательной гимнастике, самомассажу, разнообразным видам закаливания. 4. ознакомление с лечебно-профилактическими мероприятиями, проводимыми в ДОУ, обучение отдельным нетрадиционным методам оздоровления детского организма.

Решение задач через следующие формы работы:

• информация в родительских уголках («Здоровей-ка»), в папках-передвижках («Желанные встречи»),
• консультации для родителей на проблемную тематику («Зловредный Ап-Чих», «Расти здоровым», «Движения плюс движение»),
• «открытые дни» для родителей с просмотром и проведением разнообразных занятий в физкультурном зале;
• совместная организация и проведение спортивных мероприятий, праздников и развлечений: таких как «Сильнее, выше, крепче».

ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ НЕТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДОВ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ДОУ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ

Основные задачи педагога связаны с развитием интересов, способностей каждого ребёнка, стимулированием активности, самостоятельности

• Важно построить физкультурное занятие таким образом, чтобы обеспечить предварительную физическую и психологическую подготовку детей к восприятию и выполнению более сложных упражнений.

Исходя из этого, в перспективе планирую ввести в образовательный процесс следующие нетрадиционные методы работы:

• психомышечная тренировка;
• психогимнастика;
• упражнения хатхи-йоги;
• степ-аэробика и др.

Для оптимизации коррекционной направленности образовательного процесса в ДОУ, планирую синхронно с включением нетрадиционных методов физкультурно-оздоровительной работы ввести

• аспект взаимодействия «учитель-логопед – инструктор по физической культуре» и «учитель-дефектолог – инструктор по физической культуре».

Работу с родителями планирую расширить методом включения в данную деятельность таких форм работы как:

• устные журналы и дискуссии с участием психолога, медиков, инструктора по физическому воспитанию, а также родителей с опытом семейного воспитания («Сохранить здоровье чтоб…». «Я - девочка. Я - мальчик»).
• семинары-практикумы («Моя копилка здоровья).
• деловые игры и тренинги («Наша традиция – быть здоровыми!») с прослушиванием магнитофонных записей бесед с детьми, разбором проблемных ситуаций, решением педагогических кроссвордов и т.д.
• особое внимание намериваюсь уделить созданию информационного стенда «Спорт, здоровье, успех», где в будущем будут размещаться фотографии из спортивной жизни детского сада, информация о здоровье детей, интересные и занимательные советы как сохранить и укрепить свое здоровье и здоровье детей и многое другое.
• планирую периодический выпуск газеты для родителей «Страничка Здоровья», где будут ответы на интересующие родителей темы о физическом воспитании и развитии детей.

Зимние забавы

Летние истории

Спасибо

за внимание!