«Пути и методы совершенствования профессиональной деятельности музыкального руководителя»

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 148» Тема: «Пути и методы совершенствования профессиональной деятельности музыкального руководителя»

Музыкальные руководители:

Корчагина С.И

Гунькина М.И.

Кочеткова О.В.

• Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры нужно начинать с дошкольного возраста. Отсутствие полноценных музыкальных впечатлений в детстве с трудом восполняется впоследствии. Важно, чтобы уже в раннем детстве рядом с ребёнком оказался взрослый, который смог бы раскрыть перед ним красоту, дать возможность её почувствовать.

•          Музыкальное воспитание оказывает ничем незаменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребёнок делается чутким к красоте в искусстве и жизни.
•          В дошкольных учреждениях музыкальным воспитанием и развитием детей непосредственно занимаемся мы, музыкальные руководители.

• Целью работы музыкального руководителя является:
• подготовка к школе эстетически воспитанного и развитого ребенка, умеющего эмоционально воспринимать содержание музыкального произведения, проникаться его настроением, мыслями, чувствами.

• Основные задачи:
• Воспитывать любовь и интерес к музыке.
• Обогащать впечатления детей, знакомить их с музыкальными произведениями, со средствами выразительности в музыке.
• Приобщать детей к разнообразным видам музыкальной деятельности, формируя восприятие музыки и простейшие исполнительские навыки в области пения, ритмики, игры на детских инструментах.
• Развивать общую музыкальность детей, формировать певческий голос и выразительность движений.
• Содействовать первоначальному развитию музыкального вкуса
• Развивать творческое отношение к музыке.

• Любая профессия имеет свои особенности.  Есть свои «секреты»  и у музыкального руководителя детского сада. Любовь к музыке, увлечённость своим делом, радость общения с детьми- этими чувствами постоянно живёт музыкальный руководитель.
• Наша профессия включает многие умения: музыканта, педагога, организатора, сценариста, режиссера.

•          Сложность нашей профессии состоит в том, что музыкальный руководитель должен быть не просто широко образованным человеком, но и личностью. Эта профессия требует от нас постоянного совершенствования своей личности, развитие музыкальных интересов, творческих способностей. Владение инструментом, голосом, а также дирижёрскими умениями представляет ещё не полный багаж знаний. Как любой грамотный музыкант, музыкальный руководитель должен хорошо знать музыкальную литературу, историю музыки и уметь разбираться в особенностях и закономерностях музыкального языка.

•         Накопленный музыкальный опыт в сочетании со знаниями предметов психологии и педагогики создаёт предпосылки для овладения методиками и технологиями  музыкального воспитания.
•          От уровня музыкальной культуры музыкального руководителя, его  способностей, профессионального мастерства в большой степени зависит уровень музыкального развития его воспитанников. Важно использовать в работе с детьми полноценную в художественном отношении музыку: это, прежде всего, классика и народные произведения. Но для этого педагог должен сам её хорошо знать,  то есть, уметь преподнести её детям и рассказать о ней.        
•   Музыкальное развитие детей зависит и от форм организации музыкальной деятельности. Занятия и на праздниках, музыка в режимных моментах.

занятия

Музыка в режимных моментах

• Еще одним  из направлений в работе с детьми является театрализованная деятельность. Это самая сложная, но при этом самая  интересная деятельность, в которой участвуют  все дети.
• В нашем детском саду стало традицией ставить  постановки любимых сказок воспитанников («Теремок», «Гуси-лебеди», «Дюймовочка», «Кошкин дом», «Муха-цокотуха», «Синяя птица», «Путешествие по сказкам», «По-Щучьему велению»).

теремок

Гуси-лебеди

Дюймовочка

Муха цокотуха

Синяя птица

Путешествие по сказкам

Котенок, который искал маму

По-щучьему велению

• Чтобы театрализованное действие получилось на высоком уровне – очень важно правильно распределять роли, поэтому каждому ребенку мы  предлагаем самому выбрать персонаж. Подготовка к спектаклю помогает ребятам «вживаться» в роль, перевоплощаться в своего героя.
• Создать атмосферу настоящего театрального представления помогают декорации и костюмы. Они тщательно продумываются и изготавливаются совместно с родителями детей.

декорации

• Такие театрализованные постановки  вызывают восторг и радость, как у самих детей, так и у родителей.
• И, конечно, большую роль играет взаимодействие с семьями воспитанников, т.к. активность родителей, их участие в образовательном процессе показывает, что они тоже заинтересованы в развитии творческих способностей детей. Подготовка костюмов к праздникам, личное участие в них, все это, безусловно, сближает и дает возможность достигать высоких результатов в реализации поставленных задач.

• Благодаря стремительному развитию информационных технологий, мы получили возможность совершенствовать свои знания и умения разными способами.
• 1. Изучение литературы (журналы «Музыкальный руководитель», «Музыкальная палитра», «Справочник музыкального руководителя» «Обруч», «Дошкольное воспитание» (в том числе и электронные издания);
• 2. Учебно-методические пособия;
• 3. Курсы повышения квалификации;
• 4. Доклады, публикации, выступления;
• 5. Участие в вебинарах и семинарах
• 5. Посещение театров, музеев, концертов;
• 6. Ведение блогов, сайтов;

•          Подводя итог, хочется подчеркнуть, что профессиональное мастерство в музыкальном развитии дошкольников складывается из многих качеств педагога: любви к детям, терпения, доброжелательности, глубоких профессиональных знаний и способности творчески применять их в работе.

• Педагогическая деятельность музыкального руководителя – это постоянный поиск, самообразование и самосовершенствование.

Спасибо за внимание !