Психолого-педагогическое сопровождение ребенка в современном ДОУ

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 115 компенсирующего вида

Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Психолого-педагогическое сопровождение ребенка в современном ДОУ

Васильева Л.А., заведующий

Жилина Е.Н., заместитель заведующего по УВР Зеленова И.Н., старший воспитатель

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Статья 79. Общее образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам. В таких организациях создаются специальные условия для получения образования указанными обучающимися.

П Л А Н

основных мероприятий до 2020 года, проводимых в рамках Десятилетия детства

• Внедрение эффективных практик оказания комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, детям-инвалидам. (Обеспечение на основе системного комплексного подхода условий для повышения качества жизни и интеграции в общество детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, а также детей с ранним детским аутизмом, расстройствами аутистического спектра).
• Обеспечение повышения квалификации сотрудников по вопросам работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

Основная цель ГБДОУ:

Создание оптимальных условий, способствующих компенсации отклонений в развитии дошкольников с нарушениями зрения и их успешной социализации.

Задачи деятельности ДОУ:

• организация системного подхода к образовательной, развивающей и лечебно-коррекционной работе;
• оказание практической и консультативной помощи родителям детей с нарушением зрения с учетом ФГОС ДО;
• социальная адаптация детей с ОВЗ и формирование у них предпосылок учебной деятельности.

Психофизические особенности детей с нарушением зрения.

• снижение скорости и точности зрительного восприятия, искаженность восприятия предметов;

• затруднение выработки системы сенсорных эталонов;
• затруднение овладением практическими навыками ориентировки;

- нарушение пространственного восприятия, восприятия глубины пространства;

• нарушения мелкой моторики руки и развития зрительно-моторной координации;
• замедление развития познавательных процессов.
• сужение объёма памяти.

Если в период дошкольного детства развитие зрительного восприятия у детей , имеющих нарушения зрения, осуществлялось без специальной помощи , то к моменту поступления в школу, у них могут проявиться вторичные отклонения в зрительном восприятии : - фрагментарность - диффузность - недифференцированность - значительное снижение объёма восприятия окружающего. Вследствие этого, может наблюдаться задержка психического развития.

Особые образовательные потребности детей со зрительной депривацией:

* Введение специальных разделов обучения; * использование специфических средств обучения; * качественная индивидуализация обучения; * особая пространственная и временная организации среды; * согласованная работа квалифицированных специалистов разных профилей; * включение родителей ребенка в образовательный процесс; * максимальное расширение образовательного пространства за пределы образовательного учреждения.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 115 компенсирующего вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга  

ГБУ Региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Центр диагностики и консультирования» Санкт-Петербурга

134 ребенка

С 3 до 4 лет 2 группы

Образование

- высшее педагогическое -22 чел.

- среднее педагогическое-11 чел.

- специальное коррекционное образование – 17 чел.

С 4 до 5 лет 2 группы

С 2 до 3 лет 2 группы

С 5 до 6 лет 2 группы

С 6 до 7 лет 2 группы

ИМЦ Фрунзенского района

СПб АППО

Сетевое взаимодействие

Педагогические кадры

Образовательная программа дошкольного образования, адаптированная для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с нарушением зрения) ГБДОУ д/с № 115 компенсирующего вида Фрунзенского района Санкт - Петербурга

РГПУ им. А.И. Герцена кафедра тифлопедагогики

Аттестация:

- высшая кв. категория - 24 чел.

- первая кв. категория - 6 чел.

- по образованию и стажу - 3 чел.

ЦТиО Фрунзенского района

СПб государственная библиотека для слепых и слабовидящих

Воспитатели – 20 чел.

Специалисты:

Учитель- дефектолог - 6 чел.

Учитель – логопед - 3 чел.

Педагог – психолог - 1 чел.

Муз. Руководитель - 2 чел.

Интср. по физ. культуре - 1 чел.

ГБОУ СОШ № 448 Фрунзенского района

Медицинские работники:

Врач-офтальмолог - 1 чел.

Старшая медицинская сестра - 1 чел.

Медицинская сестра кабинета офтальмолога - 2 чел.

СПб ГУЗ Детское поликлиническое отделение № 41

Система осуществления взаимодействия педагогического и медицинского персонала в работе с детьми со зрительной депривацией в ДОУ компенсирующего вида.

Медико-оздоровительный и лечебно-восстановительный блок

Воспитательный блок

Диагностический блок

Коррекционно-развивающий блок

Образовательный блок

Развитие зрительного восприятия

Культурно-гигиенические навыки

Физическое развитие

Мониторинг развития

Познавательное развитие

МППК

Коррекция речевого развития

Медицинское сопровождение (врач-педиатр)

Речевое развитие

Навыки самообслуживания

Протокол обследования

Коррекция эмоциональной сферы

Социально-коммуникативное развитие

Карта индиви-дуального сопровож-дения развития ребенка

Индиви-дуальный маршрут ребенка-инвалида

Медицинская помощь (врач-офтальмолог, врач-невропатолог, медсестры-ортоптистки)

Воспитание культуры поведения

Совершенствование двигательных функций

Художественно-эстетическое развитие

Рекомендации специалистов

Учет индивидуальных особенностей

Определение зоны ближайшего развития

Структура сопровождения ребенка

Изучение документации: заключение ГПМПК

Диагностика

Воспитатель

Учитель-логопед

Учитель-дефектолог

Медицинские работники

Педагог-психолог

Другие специалисты

Медико-психолого-педагогический консилиум

Разработка индивидуального образовательного маршрута психолого-педагогического и медицинского сопровождения

Индивидуальная работа с ребенком

Необходимость создания специальных условий для освоения Рабочих программ

Работа с родителями

Рекомендации всем субъектам ОП

Создание комфортных и специальных условий для воспитания, обучения, развития с учетом его компенсаторных возможностей.

Специальные условия в ДОУ для детей с нарушением зрения:

• Выделение преград, представляющих опасность;
• Особые офтальмо-гигиенические требования к цвету горизонтальных и вертикальных поверхностей;
• Соблюдение требований к освещенности помещений и рабочих мест;
• Правильное рассаживание детей на занятиях.
• Соблюдение требований к цвету и размеру пособий в соответствии со зрительным режимом;
• Соблюдение требований к демонстрируемому наглядному материалу;
• Обязательное наличие муляжей, ярких игрушек, подставок для детей со сходящимся косоглазием, фронтальных и индивидуальных фланелеграфов, фонов, указок;
• Наличие специальных пособий для развития зрительного восприятия в условиях группы.

• Соблюдение офтальмо-гигиенических требований в ДОУ

• к цвету горизонтальных и вертикальных поверхностей;
• к освещенности помещений и рабочих мест;
• правильное рассаживание детей на занятиях (по рекомендациям врача-офтальмолога).

Условия реализации комплекса реабилитационных и других медицинских мероприятий, направленных на преодоление зрительной депривации.

В ДОУ созданы благоприятные условия реализации комплекса реабилитационных и других медицинских мероприятий, направленных на преодоление зрительной депривации.

Спасибо за внимание!

Электронные ресурсы:

• Картинка мальчика в очках с карандашом наперевес - http:// www.playing-field.ru
• Картинка мальчика в очках http:// homeplanyou.us
• Фотография мальчика в огромных очках - http:// xvatit.com
• Картинка поющего мальчика в очках http:// skyclipart.ru
• Картинка читающего мальчика в очках - http:// dreamdictionary.online
• Фотография мальчика в очках с поднятым пальцем - http:// www.healthykidstoday.org
• Фотография мальчика и девочки в очках - http:// www.konovalov-eye-center.ru
• Картинка детей читающих книжку - http:// dutsadok.com.ua
• Картинка детей сидящих на 1 слайде - http:// www.playcast.ru
• Картинка детей со счетами - http:// gdou4.ru
• Картинка мальчика за столом - http:// golubina1981.blogspot.ru/p/blog-page_71.html
• Картинка девочки, читающей лежа книгу - http:// mbdoy41.ucoz.ru/index/voprosy_adaptacii/0-75
• Картинка совы - http:// shkolabuduschego.ru/pravila/kak-vyuchit-tablicu-umnozheniya.html
• Картинка врача - http:// foneyes.ru/picture.php?id=14378
• Фото детей в огромных очках - http:// ua.depositphotos.com/1734292/stock-illustration-cartoon-sun-in-sunglasses.html