Проектная работа «Воспитание детей дошкольного возраста при использовании технологий – здоровьесберегающих и здоровьеформирующих»

„ Воспитание детей дошкольного возраста при использовании технологий – здоровьесберегающих, и здоровьеформирующих „

Из опыта работы

воспитателей

Я/с № №31

Старшая гр. „А „

Шкляр Ю.Ю

.

г.Павлодар, 2015 год

Здоровье – состояние физического и социального благополучия человека

Здоровьесберегающие образовательные технологии – это психолого – педагогические приемы, методы, технологии, которые направлены на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка

В более узком смысле слова – это специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенной образовательной системы взаимодействие детей и педагогов; направленное на достижение целей здоровьесбережения и здоровьеформирования в ходе образования, развития и воспитания детей дошкольного возраста

Актуальными проблемами детского здоровья сегодня являются:

• Нарушение функций опорно – двигательного аппарата, кровообращения, дыхания и пищеварения;
• Детские стрессы (нервные расстройства), тревожность (недостаток эмоциоанльной поддержки в саду и в семье).
• В связи с этим в ДОУ необходимо уделить особое внимание воспитанию физически здорового и социально адаптированного ребенка, обеспечению его психического благополучия, а также формированию у дошкольника ответственности за свое здоровье.
• Кроме того важно способствовать развитию культуры здоровья педагогов ДОУ, в том числе культуры профессионального здоровья, развитию потребности к здоровому образу жизни.

Целью здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий являются:

• Сформировать у детей основы здорого образа жизни и добиться выполнения элементарных правил здоровьясбережения;
• Сформировать понимания основ здорового образа жизни;
• Умение перевести в навык, обладающий его целевого использования.

Виды здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий:

• Медико – профилактические;
• Физкультурно – оздоровительные;
• Технологии обеспечения социально – психологического благополучия ребенка;
• Технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов;
• Валеологическое просвещение детей и их родителей;
• Здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду.

Система здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий:

• Различные оздоровительные режимы;
• Комплекс закаливающих мероприятий;
• Физкультурные занятия всех типов;
• Традиционная двигательная деятельность детей;
• Организация рационального питания;
• Медико – профилактическая работа с детьми и родителями;
• Комплекс мероприятий по сохранению физического и психологического здоровья педагогов.

Направления работы:

• Интеграция задач физкультурно – оздоровительной работы в различные виды совместной деятельности;
• Внедрение инновационных здоровьесберегающих технологий в воспитательно – образовательный процесс ДОУ;
• Разнообразие форм физкультурно – досуговой деятельности с дошкольниками;
• Совершенствование физических качеств и обеспечение нормального уровня физической подготовленности в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка;
• Выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через систему спортино – оздоровительной работы;
• Обеспечение физического и психического благополучия кажлого ребенка в ДОУ.

Формы физкультурно – оздоровительной работы в ДОУ

Физкультурные

занятия

Прогулки

Утренняя

гимнастика

Формы работы

с детьми

Физкультминутки

Физкультурные

праздники

Подвижные игры

Спортивный досуг

Результаты внедрения здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в ДОУ:

• Формировать навыки здорового образа жизни воспитанников, педагогов и родителей в ДОУ;
• Взаимодействие специалистов ДОУ в организации физкультурно – оздоровительной работы с дошкольниками;
• Проявление толеранстности всех участников внедрения здоровьесберегающих технологий в педагогический процесс ДОУ;
• Формирование нормативно – правовой базы по вопросам оздоровления дошкольников;
• Внедрение научно – методических подходов к организации работы по сохранению здоровья детей, к созданию здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ;
• Улучшение и сохранение соматических показателей здоровья дошкольников.

Умываемся мы быстро,

Вытираемся мы чисто,

Так опрятны, аккуратны,

Всем смотреть на нас приятно!

Прогоню остатки сна

Одеяло в сторону

Мне гимнастика нужна

Помогает здорово!

«Мама, папа, я – спортивная семья»