Проект "Дорогая моя столица, золотая моя Москва!"

ДОРОГАЯ МОЯ СТОЛИЦА, ЗОЛОТАЯ МОЯ МОСКВА!

Среднесрочный проект (сентябрь-ноябрь 2016)

Подготовила и провела: Столярова М.И.

ГБОУ Школа1317 (дошкольное отделение)

Актуальность проекта:

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны. Патриотическое воспитание ребенка - сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Патриотическое воспитание необходимо любому народу, любому государству, иначе они обречены на гибель. Однако осуществляться это воспитание должно очень чутко и тактично, и заниматься им нужно с малых лет прививая ребенку уважение и любовь к родной земле. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Задача педагога - отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему. Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес. Надо показать ребенку, что родной город славен своей

историей, традициями, достопримечательностями, памятниками. Проект направлен на привлечение дошкольников к изучению

родного города. Воспитание любви и уважения к родному

городу является важнейшей составляющей нравственно –

патриотического воспитания детей.

В ходе реализации проекта дети получают

знания о родном городе, о прекрасных местах города,

известных всему миру.

Начинают проявлять интерес к событиям городской жизни.

Цель проекта:

Формировать у детей первичные представления о МОСКВЕ – столице нашей Родины, о гербе, о флаге. Познакомить детей с главными достопримечательностями города: Красной Площадью, Кремлем, Храмом Василия Блаженного, памятниками и улицами Москвы. Расширить и разнообразить взаимодействие детского сада, родителей и общества. Задачи:

• Формировать у детей представление о родном городе.
• Пополнять знания о городе, в котором мы живем.
• Воспитывать у детей любовь к родному городу, чувство гордости за него.
• Развивать речевое общение детей по определенной тематике.
• Оптимизировать сотрудничество с родителями.

Непосредственно-образовательная деятельность.

ТЕМА: «МОСКВА – ГЛАВНЫЙ ГОРОД НАШЕЙ РОДИНЫ».

Цель: создать у детей образ Москвы — столицы, главного города России.

Расширить их кругозор сведениями о древней и современной Москве.

Воспитывать патриотические, гражданские чувства.

ТЕМА: «МОСКОВСКИЙ КРЕМЛЬ. КРАСНАЯ ПЛОЩАДЬ».

Цель: продолжать знакомить детей с достопримечательностями города, с памятниками русской культуры ( Храм Василия Блаженного , Кремль, Царь – Пушка, Царь – Колокол) ; воспитывать интерес к памятникам культуры, которыми восхищается весь мир; воспитывать любовь к родному городу; расширять кругозор , обогащать словарный запас детей.

Чтение книг о Москве.

Рассматривание иллюстраций о достопримечательностях родного города.

Цель: расширить кругозор дошкольников сведениями о Москве;

воспитывать патриотические, гражданские чувства

Создание коллажа : « Мы любим свой город»

Цель: обогащать представления детей о родном городе; развивать познавательную мотивацию воспитанников.

Викторина: «Что я знаю о Москве?»

Художественно-эстетическое развитие.

Цель: упражнять в умении рисовать карандашами; закреплять знания о достопримечательностях столицы; воспитывать любовь к родному городу.

Художественно-эстетическое развитие.

Цель: учить детей работать в коллективе, отражать в рисунке свои впечатления от прогулок с родителями по Москве в День города.

Конструктивно-модельная деятельность

Цель: продолжать учить детей коллективно собирать макет города; развивать творческое мышление; закреплять знания о достопримечательностях Москвы.

Речевое развитие.

ТЕМА: «Экскурсия по Москве» .

Цель: учить детей составлять рассказ ( с опорой на фотографии) о родном городе, его достопримечательностях , воспитывать чувство гордости за родной город.

«Экскурсия по Москве»

Цель: оптимизировать работу с родителями.

КВН: « Лучший город земли»

Цель:   закрепить представления детей о Москве. Задачи: 1. Продолжать развивать интерес детей к истории города; 2. Способствовать патриотическому воспитанию дошкольников; 3. Развивать умение работать в команде, здоровый дух соперничества.

Приобщать родителей к совместной деятельности.

КВН: « Лучший город земли»

1конкурс: Приветствие ( название , девиз и эмблема команды)

Команда: «ОЛИМПИЙЦЫ»

Команда: «Олимпийцы»

Команда: «Академики»

Команда: «АКАДЕМИКИ»

2конкурс: Разминка(вопросы о Москве по карточкам)

КВН: « Лучший город земли»

3конкурс: Выполни правильно ( найти герб Москвы , России; найти флаг столицы и страны)

4конкурс:Блицтурнир (назвать высветившиеся на экране достопримечательности столицы

5конкурс: Экскурсоводы (небольшой рассказ о своей улице – домашнее задание)

КВН: « Лучший город земли»

6конкурс: Украсим наш город (задание на быстроту и ловкость)

7конкурс: Конкурс капитанов(выложить слова – Россия, Москва)

КВН: « Лучший город земли»

Подведение итогов и вручение призов

Исполнение гимна Москвы

Заключение

Городов не перечесть:

И Париж, и Лондон есть,

Рим, Венеция, Берлин,

Вена, Токио, Пекин –

Городов великих, славных,

Людных, шумных, ярких самых,

Удивительных... И всё же

Есть один – всего дороже,

Город близкий и родной,

Тот, что нарекли Москвой!

(В. Борисов)

Подводя итог проделанной работы, можно сказать, что такой способ организации в ходе реализации учебного тематического проекта, где были задействованы педагоги и родители, позволил добиться значительных результатов с помощью объединения усилий и эффективного использования коммуникативных умений всех участников педагогического процесса. В результате проведенной работы была создана среда для нравственного- патриотического воспитания современного дошкольника. В ходе проекта у детей формировались навыки: умение включаться в разговор и поддерживать его, выбирать стиль общения, проявлять активность, настойчивость в получении новых знаний. У детей появился интерес к родному городу, что отразилось в их рассказах, рисунках, уважительное отношение к истории родного города. У родителей, в ходе совместной деятельности, повысилась компетентность в патриотическом воспитании детей и оптимизировалось сотрудничество с педагогами.