Проект для детей среднего дошкольного возраста « Любимая книжка»

Проект для детей старшего

дошкольного возраста

« Любимая книжка»

Паспорт проекта

Автор проекта – воспитатели средней группы ДОО

Срок реализации проекта – краткосрочный

База реализации проекта – ДОО

Участники проекта – воспитанники группы ,

воспитатели , родители.

АКТУАЛЬНОСТЬ

В настоящее время возникла серьёзная проблема: у детей снижается интерес к книге. Её место всё увереннее занимает телевидение, компьютер и другие технические средства, которые во многих случаях могут заменить книгу. Но всем нам известно, что чтение художественной литературы способствует формированию у детей целостной картины мира, интеллектуальных и личностных качеств, развитию художественно-творческих способностей. Приобщение к книге - одна из основных задач художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста и её значение для детей не смогут заменить современные технические средства. Следуя требованиям ФГОС ДО, который предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений и реализацию самостоятельной творческой деятельности детей нами запланирована задача решение которой подразумевает оказание помощи воспитанникам в успешном овладении художественным словом и культурой речи.

Цель проекта

Закрепить представление о жанровом разнообразии произведений детской художественной литературы ; формировать элементарные представления о процессе создания книг.

1. активизировать познавательно-творческую деятельность воспитанников;

2. закрепить представления о жанровом разнообразии произведений детской художественной литературы;

3. формировать элементарные представления о процессе создания книг; о некоторых профессиях, связанных с процессом и результатом книгоиздания, хранения книг: художник-иллюстратор, работник типографии (наборщик текста, издатель, дизайнер), библиотекарь;

4. воспитывать бережное отношение к книге; обучать техническим приёмам и навыкам, позволяющим осуществить ремонт книг;

5. вызвать интерес к чтению.

Задачи проекта

1. проявление воспитанниками познавательно-творческой активности;

наличие представлений о жанровом разнообразии произведений детской художественной литературы;

2. наличие представлений о процессе создания книг;

3. наличие представлений о некоторых профессиях, связанных с процессом и результатом книгоиздания, хранения книг: художник-иллюстратор, работник типографии (наборщик текста, издатель, дизайнер), библиотекарь;

4. бережное отношение к книге, умение осуществлять ремонт книг (при участии взрослого);

5. повышение уровня читательской активности воспитанников и их родителей.

Предполагаемый результат

Продукт проектной деятельности:

• изготовление каждым воспитанником своей книжки, страницы которой включают выполненные им: рисунки, элементы аппликации, поделок и пр.;

1 этап – подготовительный

2 этап – основной

3 этап – заключительный

Этапы проекта

Этап

Цель

1 этап-подготовительный

Получение информации о том, какие книги наиболее предпочтительны для домашнего чтения, и какова наполняемость домашней библиотеки (ресурсы-носители,

Мероприятия

Формирование проблемы;

тематика, жанровые предпочтения и т. д.)

- Анкетирование родителей;

Информирование родителей по теме проекта, создание партнёрских отношений родителей воспитанников с педагогами группы.

ввести воспитанников в

-Обсуждение проекта, выяснение условий, возможностей, средств,

игровую ситуацию;

- Папки-передвижки для родителей «Сказка – источник творчества детей», «Воспитываем будущего читателя».

необходимых для его реализации.

формирование задач.

-Тематические беседы с воспитанниками:

• Какие бывают книги? (сказки, рассказы, стихи, книжки-малышки, книги-великаны, энциклопедии);

• Как книжка появляется на свет (из чего изготовлены книги, кто создаёт для книг иллюстрации, на чём печатают книги, как

называются профессии людей, которые участвуют в создании книги и т. п.);

• Для чего нужно бережно относится к книгам?

Активизация творческой активности воспитанников путём совместной деятельности педагогов с родителями и детьми

2 этап – основной

-Чтение народных и авторских сказок, фольклорных произведений и др.

-Рассматривание и сравнение иллюстраций в детских книгах различных изданий.

-Игры-драматизации, инсценирование, театрализация по мотивам детских сказок.

-Отгадывание загадок про героев детских литературных произведений.

-Оформление выставки детских книг «Моя любимая сказка».

-Мастерская по ремонту книг «Книжкина больничка».

-Рассматривание книжных иллюстраций.

-Самостоятельная изобразительная деятельность по мотивам детских сказок (рисование, раскраски, лепка, аппликация).

3 этап - заключительный

Оформление продуктивной деятельности детей и родителей по итогам проекта

- создание своей книжки воспитанниками;

-выставка детской продуктивной деятельности

Результаты анкетирования родителей

Как вы считаете, в каком возрасте ребёнок должен научиться читать?

5-7 лет – 50%

Читает ли ваш ребёнок детские книги самостоятельно?

6-7 лет – 50%

Да – 33%

Умеет ли читать (понимать прочитанное) ваш ребёнок?

Нет – 67%

Да – 16%

Есть ли у вас дома библиотека и что она из себя представляет?

Есть ли у вашего ребенка своя книжная полка или уголок с книгами?

Несколько книжных полок – 33%

Нет – 84%

Книжный шкаф – 67%

Да – 100%

Часто ли вы читаете ребёнку книги?

Когда попросит – 50%

Беседуете ли вы с ребенком о прочитанном?

Иногда – 50%

Да – 33%

Выписываете ли вы с ребёнком детские журналы?

Иногда – 67%

Нет – 100%

Рассматривание иллюстраций в детских книгах различных изданий.

Мастерская по ремонту книг

«Книжкина больничка».

Самостоятельная деятельность

Самостоятельная деятельность

Проведение консультаций для родителей