Проектная деятельность с детьми на тему: "Вода водица"

проектная деятельность по теме вода,с детьми дошкольного возраста

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проектная деятельность с детьми на тему: "Вода водица"»

МММММММмммммммммм

Экологический проект:

«Источник жизни-

волшебница вода»

Актуальность проекта

Ребёнку- дошкольнику по природе присуща

ориентация на познание окружающего мира и экспериментирование с объектами и явлениями реальности. Знания, полученные во время проведения опытов, запоминаются надолго, если ребёнок делает всё сам, а не находится в роли наблюдателя.

Недаром говорят:

То, что я услышал, я забыл.

То, что я увидел, я помню.

То, что я сделал, я знаю!

С водой дети соприкасаются с первых дней жизни. Первые представления о воде складываются в младшем дошкольном возрасте: вода течёт из крана, в весеннем ручейке, она растекается, её можно разлить. Но сколько секретов таит в себе вода, когда дети удивляются исчезнувшим лужам на асфальте, своему отражению в воде, запотевшим окнам, сырой одежде после прогулки и многому другому….. Путём экспериментирования мы решили разгадать некоторые секреты воды.

Что же это за секреты?

Тип проекта :

познавательно - исследовательский

Продолжительность проекта:

краткосрочный с 8 апреля по 27 апреля

Участники проекта: дети старшей группы № 13

Предмет исследования: свойства воды.

Цель проекта:

Расширить представление детей о воде, находящейся в разных состояниях, её признаках и свойствах.

Задачи проекта

Создать условия для формирования у детей познавательного интереса

Уточнить представления детей о свойствах воды и её переходах из одного состояния в другое (вкус, цвет, запах, текучесть, способность отражать, испаряться, твердеть)

Формировать представления о значении воды в жизни человека

Развить интерес и познавательные умения через экспериментальную деятельность.

Расширить и углубить знания и представления ребёнка о воде, умение определять различные состояния воды.

Предполагаемый

результат

Воспитать бережное отношение к воде.

Организованная образовательная деятельность:

Беседы с детьми на темы:

«Для чего нужна вода?» «Кому нужна вода?»

Дидактическая игра «Где прячется вода»

Игра – имитация

«Вода в стакане» изучаем с детьми свойство воды

Познавательное развитие на тему : « Путешествие капельки »

«Что такое облака?».

Цель: уточнить у детей знания о облаках (где видели облака, какого они цвета и т.п.), дать представление о том, что такое облако, из чего оно состоит, откуда идёт дождь.

Дидактическая игра:

«На что похоже облако?»

-Но, мы не выяснили пока,

Что такое облака.

Может, это птичий пух? Может, это стаи мух?

Может, это ветерок

Вату в небо уволок?

Намокает в небе вата –

Проливает дождь куда-то.

Может, облако – овечка:

Шерсть закручена в колечки?

Может, чья-то борода –