Проект "Водичка,вода."

МДОУ детский сад «Жаворонок» группа «Капитошки». «Водичка – водичка…»

Выполнила: Огнева А.В.

Капчигашева Н.В.

Тип проекта: познавательно – поисковый.

• Вид проекта: групповой.
• Участники проекта: воспитанники, воспитатели, родители.
• Продолжительность проекта: краткосрочный (неделя).

Актуальность проекта:

• Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования. Поэтому формирование у детей основы культуры рационального природопользования необходимо начинать с самого раннего возраста. Первое вещество, с которым с удовольствием знакомиться ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Игры с водой один из самых приятных способов обучения. Позволяют справляться с эмоциональным состоянием, что крайне актуально для детей младшего дошкольного возраста. Вовлекают детей в интереснейший процесс познания окружающей среды.

Цель:

Создать условия , для развития активного словаря через организацию разных видов  деятельности : игровой  (прежде всего) ; познавательной  (наблюдения, эксперимент, художественное слово) ; музыкально-эстетической, продуктивной.

Познакомить с некоторыми свойствами воды. Совершенствование коммуникативных навыков и умения взаимодействовать друг с другом.

Задачи:

• Подвести детей к пониманию: вода бывает холодная, теплая, можно наливать и переливать, она журчит, ее можно пить, наливать и переливать.
• Учить детей выполнять простейшие опыты, последовательно выполняя указания педагога.
• Воспитывать эмоциональный настрой.

Ожидаемый результат:

• Развитие у детей навыков экспериментирования и исследования, систематизирование первичных знаний и навыков у детей.
• Развитие общей моторики.
• Формирование познавательного интереса.
• Обогащения словарного запаса.
• Воспитание бережного отношения к воде.

Этапы проекта:

• Подготовительный:
• Определение цели и задачи проекта.
• Поиск, изучение имеющийся литературы по теме проекта.
• Определение объема знаний детей о воде, в соответствии с возрастом детей группы, учитывая требования программы.
• Организация предметно – развивающей среды.
• Подбор материала для практических игр и занятий.
• Подбор литературы: стихи, потешки, песенки о воде.
• Беседы с родителями о играх детей дома.

Реализация проекта:

• Игры с водой: кораблики, тонет не тонет, Кто плавает в воде, лейся водичка, разноцветная водичка, водяная мельница.
• Организация занятий и бесед, игр.
• Практическая деятельность: «Какая вода?», «Вода не имеет цвета».
• Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Зайка серый умывается».
• Слушание стихов , песенок и потешек о воде.
• Пальчиковая гимнастика, рисование, лепка.
• Игровая ситуация: «Постираем платочки», «Купание куклы», ».
• Подготовка консультации для родителей, картотеки игр с водой, картотеку потешек о воде, картотека игр и экспериментов с водой и песком.

Формы работы с детьми:

• Наблюдение за дождем из окна.
• Подвижная игра «Солнышко дождик»
• Рисование пальчиками «Дождик».
• Наблюдения на прогулках за лужами, образовавшимися после дождя
• Игры детей в центре «Песок - вода». Закрепление понятий: вода льется, она жидкая, песок – сыплется, он сыпучий.
• Во время умывания чтение потешек о воде: «Водичка, Водичка..», «Кран откройся…».
• Наблюдение за трудом младшего воспитателя.
• Поисковая деятельность: «Холодная, теплая вода», «Прозрачная вода».
• Чтение стихотворений: А и П. Барто «Девочка чумазая», А. Босев «Дождь», З. Александрова «Купание», К. Чуковский «Мойдодыр», потешки «Дождик, дождик, пуще».
• Поисковая деятельность: «Что плавает в воде».
• Рассматривание иллюстраций с изображением купания в ванне.
• Игра «Купание куклы Кати».
• Стирка кукольного белья.
• Ситуативный разговор во время умывания. Показать детям, что в воде мылится мыло, после мытья руки становятся чистыми.
• Полив комнатных растений (при помощи воспитателя).

Умываемся с потешками.

Опыт «Тонет – плавает».

Игры с корабликом.

Игра «Кто плавает в воде».

Вода льется, ее можно наливать и переливать.

«Разноцветная водичка»

Опыт какая водичка на вкус (соль, лимон, сахар).

Игровая ситуация «Купаем куклу Катю», стираем платочки.

Поливаем цветочки,пыль стираем.

«Вот как весело играть…»

Рисование,лепка «Дождик: кап-кап-кап»

П/и: «Солнышко и дождик»

Подбор наглядного материала.

Информация для родителей

Информация для родителей

Полученный результат:

• В процессе работы у детей появились первичные навыки экспериментирования, развиваются тактильные ощущения, мелкая моторика, наблюдательность, память.