Проект по сказкам К.И. Чуковского в средней группе " Сказки дедушки Корнея"

Проект на тему:

«Сказки дедушки Корнея»

Актуальность темы

• Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души.
• Когда в семье появляется ребёнок, перед родителями не стоит выбор, какие же книжки выбрать малышу, конечно, те, которые они сами читали в детстве — книги Корнея Чуковского.
• Образы, которые создал в своих книгах Корней Иванович – Мойдодыр, Доктор Айболит, Тараканище, Федора, Муха- Цокотуха, – необычайно яркие и хорошо запоминаются детьми.
• К.И.Чуковский писал, что цель сказочника, и в первую очередь народного – «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою».

Цель:

Приобщение детей к чтению художественной литературы в процессе

знакомства с творчеством К.И. Чуковского

Задачи по образовательным областям

Познавательное развитие: Углубить знания о животном мире, расширить кругозор детей, формировать познавательную активность детей.

Речевое развитие: Развитие речи, расширение словарного запаса детей 4-5 лет. посредством разучивания стихов и чтения произведений. Улучшение дикции, выразительности речи детей.

Художественно-эстетическое развитие: способствовать развитию творческих способностей детей через рисунок. Формировать умение изображать образ героя через роль

Коммуникативное развитие: Воспитывать у дошкольников чувство сострадания к слабым и беззащитным.

Воспитывать желание детей к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.

Методы и приемы

• Беседа
• Рассматривание иллюстраций

Выразительное чтение и обсуждение сказок К.И. Чуковского;

Включение дидактических игр в режимные моменты: «Что спрятано», «Сказка в картинках», «Собери сказку», «Собери самовар из палочек Кюзенера», «Доскажи словечко»

П/и «Крокодил», «Жуки», «Угадай что за животное», игра м/п «Добрый бегемотик», пальчиковая игра «Телефон»

Этапы работы над проектом

Подготовительный этап:

• Анализ методической литературы
• Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций
• Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, наборов игрушек, масок животных

• Подбор книг, иллюстраций и мультфильмов по сказкам К.И. Чуковского ;
• Оформление «Сада-огорода» по сказке «Айболит» К.И. Чуковского

Основной этап:

• Проведение изобразительной деятельности по сказкам К.И. Чуковского,

- Раскрашивание контурных рисунков по сюжетам сказок К.И. Чуковского

Рисование полюбившихся героев сказок К.Чуковского

Коммуникативная деятельность:

Презентация по творчеству писателя

Чтение сказок автора: «Федорино горе», «Краденое солнце», «Путаница», «Айболит», «Муха-Цокотуха», «Тараканище», «Мойдодыр», «Телефон»

Просмотр мультфильмов: «Мойдодыр», «Муха-Цокотуха»

Основной этап:

Игровая деятельность

• Драматизация по сказке «Путаница»

• Дидактические игры «Угадай что за сказка» (загадки-картинки), «Сказка в картинках», «Что спрятано?» «Собери сказку из частей», «Собери чашку, чайник из палочек Кюзенера», «Доскажи словечко».

Основной этап

Двигательная деятельность:

Подвижные игры:

• «Угадай, что за животное»,
• «Крокодил»,
• «Жуки»,
• Игра м/п «Добрый бегемотик»,
• Пальчиковая игра «Телефон»

Взаимодействие с семьей

• Изготовление буклета «Какие книжки читают дома»
• Выставка  любимых домашних книг «Мой книжный уголок»
• Пополнение библиотеки группы.
• Консультации для родителей : «Как читать детям сказки?».
• Изготовление буклета «Читаем детям».

Оформление «Сада-огорода» по сказке «Айболит» К.И. Чуковского

Оформление «Сада-огорода» по сказке «Айболит» К.И. Чуковского

Буклет

Мой книжный уголок

Заключительный этап:

Итоговое мероприятие по сказкам К.И. Чуковского: показ сказки «Путаница» для родителей;

Результативность

• Повысилось желание детей к общению с книгой и бережному отношению к ней.
• Положительная динамика активности родителей в совместной деятельности с детьми