Призентация. Организация и проведение дидактических игр в младшем дошкольном возрасте

Организация и проведение дидактических игр в младшем дошкольном возрасте образовательной области «Познавательное развитие»

воспитатель

Шпак А.В,

МБДОУ ДСКВ № 29

г.Ейск МО Ейский район

2016 г.

«Без игры нет, и не может быть

полноценного умственного развития.

Игра-это огромное светлое окно,

через которое в духовный мир ребёнка

вливается жизненный поток

представлений, понятий.

Игра-это искра, зажигающая пытливости и любознательности»

В. А. Сухомлинский.

Дидактическая игра – это сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка.

Цель дидактических игр - развитие умственных способностей и является деятельностью детей, благодаря которой дидактические игры приближаются к творческим.

Общая структура дидактической игры содержит следующие компоненты:

- мотивационный: потребности, мотивы, интересы, определяющие желания детей принимать участие в игре;

- ориентировочный: выбор средств игровой деятельности;

- исполнительный: действия, операции, позволяющие реализовать поставленную игровую цель;

- контрольно-оценочный: коррекция и стимулирование активности игровой деятельности.

Дидактическая игра детей 2-3лет.

• развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
• формирование познавательных действий, становление сознания;
• развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форма, цвет, размер, материал, количество, части и целое).

Виды дидактических игр

• Игры с предметами
• Настольно – печатные
• Словесные

Результат дидактической игры – показатель уровня достижения детей в усвоении знаний, в развитии умственной деятельности, взаимоотношений, а не просто выигрыш, полученный любым путем.

СПАСИБО

ЗА

ВНИМАНИЕ!