«Привитие культурно-гигиенических навыков детям младшего дошкольного возраста»

МБДОУ детский сад № 26 Сказка

Проект

« П ривитие культурно-гигиенических навыков детям младшего дошкольного возраста»

Подготовил воспитатель:

Арещенко Е.С

2019 год

Актуальность

В современном дошкольном учреждении важное внимание уделяется воспитанию здорового дошкольника.

Большое значение в охране и укреплении здоровья ребёнка принадлежит его гигиеническому обучению и воспитанию. Вместе с тем оно включает важную задачу – воспитание культуры поведения .

развитие воли

контроль

за внешним

видом

эстетическое

развитие

развитие

нравственных

чувств

предпосылки

формирования

основ

эстетического

вкуса

в развитии ребенка

ЗНАЧЕНИЕ КГН

для детей младшего возраста

речевое

развитие

условия

для

здоровья

физическое

развитие

(совершенствование

движений)

развитие

внимания

и воли

познание

окружающего

мира

стремление

к

самостоятельности

Согласно программы « от рождения до школы» под редакцией Н.Е.Верекса воспитание культурно – гигиенических навыков детей младшего возраста включает следующие задачи:

• Учить детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем;
• Учить с помощью взрослого приводить себя в порядок. Формировать навык пользования индивидуальными предметами ( носовым платком, Салфеткой, полотенцем, расчёской, горшком)
• Обучать детей порядку одевания и раздевания. При небольшой помощи взрослого учить снимать одежду, обувь ( расстёгивать пуговицы спереди, застёжки на липучках); в определённом порядке аккуратно складывать снятую одежду, правильно надевать одежду.

Для обеспечения данных задач необходимо:

- Наличие социально-бытовых условий;

- Рационально организованная обстановка;

- Чёткий режим дня;

- Руководство взрослых

Овладение детьми младшего дошкольного возраста культурно-гигиеническими навыками:

ребенок

• самостоятельно одевается и раздевается в определенной последовательности
• проявляет навыки опрятности
• пользуется индивидуальными предметами личной гигиены
• умеет самостоятельно есть
• самостоятельно моет руки, умывается

Формировать культурно-гигиенические навыки детей младшего возраста

• Учить детей под контролем взрослого овладевать культурно-гигиеническими навыками и навыками самообслуживания;
• Формировать представления о правилах личной гигиены; уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур;
• Побуждать детей младшего возраста к самостоятельности;
• Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными;
• Повышать педагогическую компетентность родителей в воспитании у детей младшего возраста культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания, путём взаимодействия и сотрудничества с воспитателем.

РАБОТА НАД ПРОЕКТОМ

1 ЭТАП: ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

( 1 неделя);

2 ЭТАП: РЕФЛЕКСИВНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ

( 1 неделя);

3 ЭТАП: ПРАКТИЧЕСКИЙ

(7 недель);

4 ЭТАП: ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

(1 неделя);

5 ЭТАП: ПРЕЗЕНТАТИВНЫЙ

( 4 дня);

6 ЭТАП: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЗАЩИТА ПРОЕКТА .

МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА количество детей в I младшей группе 24 человека

Январь 2014

Одеваются, раздеваются

89%

11%

11%

Правильно умываются

89%

11%

Проявляют навыки опрятности

89%

Пользуются индивидуальными предметами гигиены

68%

32%

Прием пищи

68%

32%

Возможные риски

Способы преодоления

*Небольшой опыт детей по данному вопросу.

*Стремление родителей переложить ответственность за воспитание детей «на плечи детского сада».

*Не полностью созданы условия в детском саду для воспитания культурно-гигиенических навыков .

*Обогащения знаниями, умениями, навыками через игру, упражнения, беседы, занятия.

*Индивидуальная беседа, консультации, родительские собрания, наглядная информация.

*Обеспечение теплой водой через нагревательные приборы.

Предметно-развивающая среда по культурно-гигиеническим навыкам в младшем возрасте

Чистая водичка

Моет Лере личико,

Сафиночке ладошки,

Пальчики Ильюшке.

Формы работы с детьми. Организованно-образовательная деятельность .

Навыки умывания

Д\и « как мы моем ладошки и отжимаем ручки», «Умоем куклу Машу»;

НОД: «умоем куклу Машу»;

Пед/ситуация:

« покажи чистые ладошки»

« водичка, водичка умой моё личико,

чтобы щёчки краснели,

чтобы глазки блестели,

чтоб смеялся роток,

чтоб кусался зубок»

«Кто рукавчик не засучит, тот водички не получит»

Навыки опрятной еды

Д/и: « Напоим куклу чаем»,

« Сварим куклам суп», «Накроем на стол»

НОД: « Игрушки в гостях у ребят», « Маша обедает»

Х/Л: « Про ложку» В. Берестов

« Кукла учится у ребят аккуратно кушать» – визит куклы на обед, полдник, ужин.

Навыки опрятной одежды

Игра: « Этикет для карапузов»,

« Научим куклу раздеваться после прогулки»

Д/и:« Что за чем?»,

« Наведи порядок»

НОД: « Тепло оденем куклу»,

« Оденем куклу на прогулку»

Самостоятельная деятельность детей

Формы работы с родителями

Консультации :

• Как приучить ребёнка мыть руки;
• Как правильно одевать ребёнка на прогулку;
• Как привить детям культурно-гигиенические навыки
• Как приучить ребёнка к аккуратности и опрятности

Род/собрание : « Воспитание навыков самообслуживания»

Мы убедились, что формируя у детей дошкольного возраста культурно-гигиенические навыки, мы параллельно влияем на многие психические процессы в развитии ребенка, при этом педагог должен набраться большого терпения и понимания.