Презентация "Возрастные особенности детей 6 - 7 лет

Возрастные особенности детей 6-7 лет

5-7 лет – это нежный возраст . Привязанность детей к родителям достигает максимальной полноты и глубины. Она созрела, состоялась.

Мы для него он сам для себя он для других.

Настало время для нового кризиса сепарации (отделения). Этот кризис не будет таким ярким и бурным, как кризис негативизма в 3 года, в нем многое происходит в глубине, постепенно, без внешних эффектов. Но изменения идут очень серьезные.

Многое меняется на физиологическом уровне , например, перестраивается вся иммунная система (поэтому дети на седьмом году жизни довольно часто болеют). Созревают важнейшие участки мозга , ответственные за логическое мышление и за способность к произвольной деятельности (способность делать то, что нужно, а не то, что хочется)

Вместе с созреванием лобных долей появляется способность к обобщению, к формированию и удержанию целостных образов.

Например, шкаф, стул, стена, диван – что здесь лишнее?

Дуб, береза, тополь – как называются вместе?

Если ребенок справляется, значит он уже может выделять общее, объединять разные предметы в классы.

Ребенок после 7 лет способен удерживать целостный образ близкого взрослого, поэтому дети старше 7 лет довольно редко ошибаются в прогнозе оценки взрослыми их поступков.

С ребенком младше 7 лет бесполезно разговаривать о том, как он должен вести себя завтра. Он вас внимательно слушает, искренне с вами согласен. У него работает следование. А завтра в садике вас нет, и драться или мирно играть – это уже как получится.

После 7 лет ребенок способен удерживать ваш образ в сознании, помнить ваши слова, он как бы следует за виртуальным родителем, поселившимся внутри, выполняет его предписания.

Способность к удерживанию целостного образа важна и в конфликтах с родителями. Например, трехлетка не способен в тот момент, когда он в ярости из-за маминого запрета, помнить, что он маму любит.

В 5 лет мама, наказывающая ребенка, кажется ему в образе мачех из сказок, в которых все жестокие действия приписываются именно мачехам.

А 6-7 летний ребенок может сказать: мама меня ругала, потому что сердилась, но она меня любит.

Вот это и есть главный итог кризиса 6-7 лет с точки зрения привязанности: в душе ребенка поселяется внутренний родитель как целостный обобщенный образ родителя реального.

Родитель поселяется в душе ребенка. То есть психологически ребенок со своим виртуальным родителем больше не расстается. А это значит, что ребенок становится способным выдерживать разлуку с родителем реальным.

******************************

Интересно, что и православная традиция первого причастия по достижению 7 лет: смысл в том, что ребенок теперь сам отвечает за свои поступки, не родители за него, он отделяется от родителей и теперь общается с Богом напрямую.

После кризиса 6-7 лет ребенок встает на путь завершающей сепарации (отделения). Сейчас он к ней еще не готов, он похож на яблоко, которое уже почти созрело и даже зарумянилось, но отделяться от ветки ему рано, нужно еще набраться соков, дозреть.

А значит, в ближайшие годы ему еще очень нужны родители, хотя основные события его жизни теперь будут происходить не в семье, а в социуме.

Возрастные особенности детей 6-7 лет

• Потребность в общении
• Потребность в общении

Ведущая потребность

• Воображение, словесно-логическое мышление
• Воображение, словесно-логическое мышление

Ведущая функция

Игровая деятельность

• Умение согласовывать свое поведение в соответствии с ролью, длительные игровые объединения
• Умение согласовывать свое поведение в соответствии с ролью, длительные игровые объединения

Отношения со взрослыми

• Взрослый – источник эмоциональной поддержки
• Взрослый – источник эмоциональной поддержки

• Собеседник, партнер по игре
• Собеседник, партнер по игре

Отношения со сверстниками

• Развитие высших чувств; формирование самооценки посредством оценки окружающих; ребенок начинает осознавать свои переживания
• Развитие высших чувств; формирование самооценки посредством оценки окружающих; ребенок начинает осознавать свои переживания

Эмоции

• Самостоятельная деятельность, познавательное общение со сверстниками, взрослыми
• Самостоятельная деятельность, познавательное общение со сверстниками, взрослыми

Способ познания

• Знания о предметах и явлениях расширяются (восприятие времени, пространства)
• Знания о предметах и явлениях расширяются (восприятие времени, пространства)

Восприятие

• Интенсивное развитие произвольного внимания. Удерживает внимание 20-25 минут. Объем внимания – 10-12 предметов
• Интенсивное развитие произвольного внимания. Удерживает внимание 20-25 минут. Объем внимания – 10-12 предметов

Внимание

• Интенсивное развитие долговременной памяти. Объем памяти 6-8 предметов из 10, 4-5 действий
• Интенсивное развитие долговременной памяти. Объем памяти 6-8 предметов из 10, 4-5 действий

Память

• Элементы логического развиваются на основе наглядно-образного
• Элементы логического развиваются на основе наглядно-образного

Мышление

• Переходит во внутреннюю деятельность, появляется словесное творчество (стихи, считалки, дразнилки)
• Переходит во внутреннюю деятельность, появляется словесное творчество (стихи, считалки, дразнилки)

Воображение

• Собственный широкий кругозор, умелость в каком-либо деле
• Собственный широкий кругозор, умелость в каком-либо деле

Условия успешности

• 1. Развитие произвольности ППП 2. Появление учебно-познавательного мотива
• 1. Развитие произвольности ППП
• 2. Появление учебно-познавательного мотива

Новообразования возраста

10 эффективных упражнений для развития усидчивости у детей

• Собираем паззлы
• Раскрашиваем карандашами, мелками или красками
• Готовим еду вместе с малышом
• Читаем длинные, но очень интересные сказки
• Изготавливаем поделки из бумаги, пластилина, природных материалов
• Ищем отличия между двумя картинками
• Собираем украшения своими руками (работа с нитками, леской, бисером и т.д.
• Конструируем вместе с ребенком по образцу или произвольно
• Сортируем крупы, бусины, стеклянные камешки, другие мелкие предметы
• Играем со счетными палочками

Спасибо за внимание!

Педагог-психолог МБДОУ «Детский сад № 1 «Солнышко»

Лягушина Т.Я.