Презентация по кружку "Разноцветная радуга"

«Разноцветная радуга» (развитие сенсорных способностей)

Выполнила: Воспитатель

Гиззатуллина Л.И.

Сенсорное развитие

Сенсорное развитие – это развитие восприятия ребенком и формирование его представления о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе и так далее. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание.

Сенсорное воспитание направлено на развитие:

• Зрительного
• Слухового
• Тактильного
• Кинетического
• Кинестетического и других видов ощущений и восприятий.

Цель кружка:

Развитие сенсорных процессов (ощущение, восприятие, представление) у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи кружка:

• 1. Учить детей выделять цвет, форму, величину как особые признаки предметов.
• 2. Формировать представления об основных разновидностях цвета и формы и об отношении предметов по величине.
• 3. Учить детей способам обследования предметов.
• 4. Формировать умения ориентироваться в различных свойствах предметов.
• 5. Создать условия для обогащения чувственного опыта, необходимого для полноценного восприятия окружающего мира, и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно-игровой деятельности.
• 6. Учить применять полученные знания в практической и познавательной деятельности.

Игры по сенсорике:

• Игра «Бабочка»

Цель: Учить различать основные цвета, учить соотносить предметы по

цвету.

• Игра «Воздушные шары»

Цель: Учить различать и называть цвета, развивать моторику пальцев рук через действия с предметами.

Игры по сенсорике:

• Игра «Снеговики»

• Игра «Поиграем с прищепками»

Цель: Развивать мелкую моторику рук, закреплять основные цвета. Учить закручивать и раскручивать пробки.

Цель: Учить детей подбирать нужные прищепки одного цвета, развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения.

Чему мы научились:

• Воспитанники умеют выделять особые признаки предмета: цвет, форму, величину.
• У воспитанников сформированы представления об основных разновидностях цвета и формы и об отношении предметов по величине.
• Воспитанники умеют обследовать предметы и группировать их по признакам вокруг образца (эталона).
• Воспитанники ориентируются в различных свойствах предметов.
• У воспитанников сформированы представления о простейших перцептивных действиях (погладить, надавить, пощупать и т.д.).
• Воспитанники применяют полученные знания в практической и познавательной деятельности.

Спасибо за внимание!