Презентация на тему: "Детский синдром дауна"

• Понятие «Синдром Дауна».
• Клиника нарушения.
• Исторический аспект.
• Патогенез.
• Нейропсихологические данные.
• Нарушения в работе анализаторов.
• Особенность протекания психических процессов.
• Обучение детей с синдромом Дауна.
• Социализация.
• Реабилитация.
• Список литературы.

Понятие «синдром Дауна»

Частота рождения детей с синдромом Дауна примерно 1 на 600-800 новорожденных.

Существует 2 диагноза:

• Болезнь Дауна (используется в России).
• Синдром Дауна (общемировая практика).

Синдром Дауна не является болезнью, а одна из форм олигофрении, обусловленной аномалией хромосомного набора.

Симптоматика

• полиэндокринными нарушениями различной степени тяжести;
• множеством пороков внутренних органов;
• пониженной сопротивляемостью к инфекционным заболеваниям;
• нарушениями познавательной деятельности вплоть до идиотии или имбецильности.

Клиника нарушения

• монголоидизм (скошенный разрез узких глаз с нависающей складкой над верхним веком);
• маленький нос с широкой плоской переносицей;
• деформированные ушные раковины;
• полуоткрытый рот;
• недоразвитая верхняя и выступающая нижняя челюсти;
• плоский затылок;
• нарушение моторики и физического развития;
• низкий рост.

Дети, страдающие болезнью Дауна

Исторический аспект

Впервые признаки людей с синдромом Дауна описал английский врач Джон Лэнгдон Даун в 1866 г.

Французский ученый Жером Лежен в 1959 г. обнаружил причину синдрома Дауна - лишнюю хромосому .

Исследователи синдрома Дауна

Проблемой развития и обучения детей с синдромом Дауна начали учение в 70-80 г. 20 века.

• Зарубежные – Стрэтфорд, Узгирис, Хант.
• Отечественные – Лурье, Забрамная.
• В настоящее время – Алехина А.В., Гурьевич Г.В., Давидович Л.Д.

Патогенез

Причина проявления синдрома Дауна у ребенка – присутствие лишней хромосомы.

В норме каждая клетка человека содержит 46 хромосом, которые расположены парами. 23 хромосомы переходит от матери, и 23 – от отца.

У детей с синдрома Дауна в 21 паре присутствует дополнительная хромосома (трисомия), то есть всего у них 47 хромосом.

Нейропсихологические данные

• Сильно изменены пропорции отдельных частей мозга, резко отличается от нормы рисунок борозд и извилин в коре мозга.

• Структурно – функциональные нарушения ЦНС, сочетающиеся с четким недоразвитием корковых структур (лобных и теменных), затрудняющих ассоциативную деятельность обоих полушарий мозга.

• Трудности в согласованном движении глаз и фиксации взгляда на объекте.

Нарушения в работе анализаторов

• Частота тугоухости у детей-даунов 60-80% случаях.
• Примерно 50% детей имеют разные степени близорукости и в 20 % обнаруживается дальнозоркость.

• Встречаются и такие нарушения зрительного анализатора, как астигматизм, косоглазие .

Особенность протекания психических процессов

Мышление

• Вербальные задания выполняют хуже невербальных.

• Предпочитают простые стимулы сложным.
• Ограничение представлений, отвлечений и обобщений.
• Стремление обращать больше внимания на детали, формы, чем на целостную конфигурацию.

Внимание

• Неустойчивость активного внимания;
• Повышенная утомляемость и истощаемость;

Речь

• тяжелое недоразвитие речи;

• Речь начинает развиваться поздно, медленно;
• нарушения пространственной соотнесенности артикуляционных поз.

Обучение детей с синдромом Дауна

• Продуктивнее обучаются на основе подражания взрослому, в совместной деятельности с ним.

• Плохо усваиваются навыки, если деятельность находится только под их контролем.

• Насыщенность занятий создают благоприятные условия для развития когнитивной деятельности.

• Введение дополнительного стимула возбуждения (например, музыка) при выполнении задания, увеличивает темп работоспособности.
• Улучшению обучения, способствуют постоянные структурированные задания. Так как у таких детей сложность перехода из краткосрочной памяти в долговременную.
• Наиболее эффективно сочетание двигательной и зрительной памяти и больше повторений.

Социализация

• .

• развитие общей моторики и физ. развитие ребенка;
• самообслуживание;
• умение подчиняться взрослым и выполнять простые поручения;
• умение видеть и различать в окружающем мире предметы и их свойства;
• пользоваться предметами соответственно их назначению;
• развитие речи;
• развитию элементарных трудовых навыков;
• привитие навыков культурного и правильного поведения по отношению к окружающим.

Максимально возможное развитие детей с синдромом Дауна будет при соблюдении ряда условий:

• Раннее начало коррекционной работы.

• Благоприятная семейная обстановка и тесная связь специальных учреждений с семьей.
• Применение адекватных программ и методов обучения, соответствующих реальному возрастному периоду и возможностям детей.

Реабилитация

• В Москве создан «Центр ранней помощи детям с синдромом Дауна – «Даунсайд Ап».
• В Самаре – Ассоциация родителей детей с синдромом Дауна.
• В США – Национальное общество «синдром Дауна».
• В Европе – Европейская ассоциация «Даун – синдром».

Так же издаются журналы:

В Италии – «Синдром Дауна»,

В Москве – «Особый ребенок»,

В Санкт-Петербурге – «Мы и наши дети».

Список литературы

• Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. - М., 2004.
• МаллерА.Р. Воспитание и обучение детей с интеллектуальными недостатками. - М., 1998.
• Шпек, Отто. Люди с умственной отсталостью.
• Дошкольное воспитание. - 2005. - №9. - С. 51-63.
• Дефектология. – 2005. - №1. - С. 78-85.
• Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2007. - №1. - С. 38-41.