Презентация "Детско-взрослые творческие проекты в условиях мастерской"

МБДОУ «ДСОВ №47»

Мастер-класс «Детско - взрослые творческие проекты

в условиях мастерской»

Т.М. Зимагулова -

воспитатель высшей кв. категории

Мастерская

представляет собой место, оборудованное для тех или иных работ, главной особенностью которого является большая доля ручного труда.

Мастер –

человек, достигший высокого искусства в своем деле, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество, делающий предметы необычные и оригинальные, а также превосходно знающий своё ремесло. Мастер – наставник начинающего рабочего конкретного ремесла.

Приветствие «Пожелание художника»

- раскрытие творческого потенциала личности

- развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками

- становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий

- развитие социального и эмоционального интеллекта, сопереживания и эмоциональной отзывчивости,

- формирование готовности к совместной деятельности

- Кто знаком с технологией «мастерской» и использовал её в практике – украсьте раму картины зелёным узором;

- кто знаком с технологией, но не использовал её в практике – жёлтыми элементами;

- кто сомневается, найдет ли применение данная технология в практике – красными элементами.

Цель творческой мастерской - обеспечение максимально комфортных условий для благоприятного взаимодействия, личностного роста и развития детей на основе создания единого пространства общения.

Задачи:

– обогащение детско родительских отношений опытом диалогического, эмоционально - насыщенного общения;

– формирование единого воспитательного пространства для творчества каждого ребёнка на основе личностного подхода;

– формирование норм и ценностных установок принятых в обществе;

– формирование навыков сотрудничества между взрослыми и детьми через совместные творческие проекты;

– укрепление престижа семьи и её роли в обществе.

Художественный ручной труд — это преобразующая, творческая, социально мотивированная деятельность, направленная на создание конкретного продукта, гармонично сочетающего функциональные и эстетические свойства.

«Дары природы» (изготовление поделок из природного материала, соленого теста)

«Из бумаги и картона» (изготовление поделок из бумаги и картона)

«Не выбрасывай» (изготовление поделок из использованного материала)

«Ниточка с иголочкой» (работа с тканью, бисером)

«Есть идея!» (разный материал)

Проект «Бусы расчудесные»

Цель: обеспечить творческое взаимодействие семьи и ДОУ в становлении эстетического отношения к окружающему миру.

Результат: дефиле «Бусы расчудесные»

Проект «Под солнышком подсолнушки»

Цель: обеспечить творческое взаимодействие ДОУ и семьи к групповым традициям

Результат проекта: эмблема «Подсолнушки»

Проект «Красавицу зелёную в лесах мы сохраним!»

Цель: включить детей и родителей в совместную творческую деятельность, в ходе которой благодаря общению и сотрудничеству будет происходить их сближение.

Результат: Выставка «Ёлочка- красавица»

Проект «Чудеса из коробок»

Цель: развитие фантазии и творческих способностей в процессе взаимодействия детей и родителей

Результат: выставка «Чудеса из коробок»

Формы организации детско-родительских творческих проектов

• Творческая встреча, направленная на решение конкретной задачи;
• Создание семейного альбома, книги, плаката или оформление семьей страниц общего альбома группы;
• Сочинение собственной сказки или рассказа и оформление книги с иллюстрациями;
• Клуб по интересам;
• Праздник с демонстрацией детских талантов (игровых, театральных и т.д.);
• Дефиле;
• Оформление альбома с проектными работами или фотоальбома по проекту;
• Мастер-класс на котором демонстрируется мастерство в изготовлении поделок в определенной технике с последующим изготовлением поделок по теме проекта.

Структура проведения

Ритуал начала

Постановка проблемы

Своевременный поиск путей решения проблемы

Совместная работа в микрогруппах

И тог занятия, ритуал

«Я послание»

1-я компания - определяет постановку проблемы, пути и способы решения задач;

2 компания - определяет приемы работы и адекватность их использования в соответствии с задачами мастерской;

3 компания - даёт оценку создания условий;

4 компания - наблюдает за детьми и взрослыми, дает оценку их деятельности.

«Мой папа лучше всех!»

Задание для первой компании – показать ритуал начала,

Задание для второй компании – продумать и озвучить постановку проблемы,

Задание для третьей компании – поиск решения проблемы, создание условий,

Задание для четвертой компании – итог деятельности «Я послание».

Структура проведения

Ритуал начала

Постановка проблемы

Своевременный поиск путей решения проблемы

Совместная работа в микрогруппах

И тог занятия, ритуал

«Я послание»

Вы заинтересованы и будете использовать в работе

если не будете использовать в работе

Приглашаю к сотрудничеству!

https://nsportal.ru/zimagulova-tatyana-mihaylovna"