Презентация проекта "Огонь-друг, огонь-враг".

ГБОУ ДПО ТОИУУ Огонь-друг, огонь-враг.

Составили:

Карелинова Н.М., Жуйкова И.А.,

Насырова Л.Е., Воскресенская А.О.

Никульникова А.С.

Проблема

• Любопытство детей, часто ставит их перед реальными опасностями. С каждым годом возрастает число детей, пострадавших от пожара.
• Желание детей постоянно открывать что-то новое, их непосредственность, любопытство часто ставит под угрозу их жизнь и здоровье.

Актуальность

• Проблема безопасности жизнедеятельности человека в современных условиях — одна из самых актуальных. Именно в этом возрасте возникают благоприятные условия для воспитания у ребенка чувства опасности перед огнем, навыков умелого обращения с ним и овладения знаниями, помогающими предупредить загорание или сориентироваться в сложной ситуации пожара. Запреты, как правило, малоэффективны. Воспитание у детей дошкольного возраста осознанного отношения к себе как к активному субъекту противопожарной безопасности — одна из важных задач дошкольного воспитания.

Цель: Формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний детей о правилах пожарной безопасности, бережного отношения к природе.

Задачи:

• Познакомить детей с правилами обращения с бытовыми приборами(утюг, пылесос, телевизор, стиральная машина), учить безопасному обращению с ними.
• Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.
• Закрепить умения правильно выстраивать диалог с диспетчером пожарной части и МЧС.

Механизм реализации:

Подготовительный :

• Проведение анкетирования родителей;
• Разработка рекомендаций, консультаций , памяток для родителей;
• Разработка рекомендаций, консультаций для воспитателей;
• Чтение художественной литературы;
• Рассматривание иллюстраций;
• Изготовление дидактических игр;
• Создание презентаций.

Механизм реализации:

Творческий:

• Беседы с детьми;
• НОД;
• Сюжетно-ролевые игры;
• Художественно-продуктивная деятельность;
• Экскурсии;
• Рассматривание плакатов, иллюстраций по тематике;
• Просмотр презентаций;
• Родительское собрание.

Механизм реализации:

Заключительный

Экскурсия в пожарную часть.

Мероприятие на тему: « Огонь-друг, огонь-враг»;

Семинар-практикум «Формирование у дошкольников знаний по пожарной безопасности;

Выставка рисунков детей с родителями на тему « Огонь-друг, огонь-враг»;

Макет «Пожарная часть».

Результативность:

1. Умение детей правильно вести в экстренных ситуациях;

2. Умение набирать номер телефона пожарной части, МЧС, вести диалог с диспетчером по телефону;

3. Умение четко называть свой адрес;

4. Знать средства пожаротушения: вода, огнетушитель, земля, песок, снег;

5. Формирование представлений о профессии пожарного.

Список литературы:

1.Федеральный закон « Об образовании в Российской Ф ед ерации»

2.ФГОС ДО

3.Программа Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной «Основы безопасности детей дошкольного возраста»;

4.Методические пособия К.Ю. Белой «Как обеспечить безопасность дошкольника»,

5.Шорыгина Т.А., «Беседы о правилах пожарной безопасности» — М.:Сфера, 2008г.

6.Овчаренко Л.Н. «Предотвратить беду»-М.1988 г.

7.Коган М.С. «Познавательные игры и программы с дошколятами и школьниками», « Осторожней будь с огнем утром, вечером и днем» Сибирское университетское издательство; 2009г.