Презентация на тему: "Образовательная программа «Детский сад-дом радости» Н.М. Крыловой."

Образовательная программа «Детский сад-дом радости» Н.М. Крыловой.

ОСНОВНАЯ КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ

Концепция программы «Детский сад-дом радости» исходит из Конвенции о правах ребёнка, принятой Генеральной Ассамблеей ООН, согласно которой «…образование ребёнка должно быть направлено на развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребёнка в их самом полном объёме…»

(ст. 29)

Содержание Программы разработано в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ от 23 ноября 2009г. № 655) и проектом стандарта дошкольного образования и опирается на достижения физиологической, психологической, нейрофизиологической и педагогической науки XX в. При её разработке учтены и современные открытия в области дошкольного детства.

• Данная программа составлена на основе обобщения и интеграции фундаментальных научных достижений отечественной и мировой педагогики, психологии, нейрофизиологии и других наук. В ней представлена авторская концепция воспитания дошкольника. Программа внедряется в работу с детьми дошкольного возраста с 1985 года. На протяжении длительного времени она уточнялась и дорабатывалась.  Состоит из введения и характеристики работы во второй младшей, средней, старшей и подготовительной к школе группах. 

Основные принципы, цели и задачи программы

Цели программы

• Содействовать развитию каждого воспитанника как неповторимой индивидуальности, как личности, испытывающей потребность в коллективе, на основе принципов «педагогики сотрудничества».
• Центральным ядром программы, как системы, является нравственно-трудовое воспитание маленького ребёнка, что способствует формированию ценностных ориентаций детской личности.

Задачи программы

• забота о здоровье ребёнка и содействие обогащению психического и физического развития каждого ребёнка;
• содействие освоению ребёнком разных видов деятельности на уровне самостоятельности и развитие его творческого потенциала;
• содействие овладению основами духовной культуры. 

Принципы программы

В программе определены основные принципы целостного педагогического процесса:

• принцип гуманистической направленности;
• принцип тесной взаимосвязи национального и общечеловеческого в воспитании;
• принцип интегративного подхода;
• принцип развития психики в деятельности и общении; принцип природосообразности, оздоровительной направленности воспитания;
• принцип гармонии трёх начал;
• принцип сотрудничества воспитания в семье и в детском саду по законам содружества. 

Направления программы

• Первое направление предусматривает содействие физическому развитию ребёнка: приобщению его к физической культуре, здоровому образу жизни как к фундаменту общечеловеческой культуры, обогащению физического и психического развития.
• Второе направление содействие амплификации социально-личностного развития ребёнка: разностороннему развитию и саморазвитию как индивидуальности в процессе выполнения им разных видов деятельности на уровне самосознательности и творчества; освоению первоначальных представлений социального характера и включению воспитанника в систему социальных отношений: приобщению его к основам духовной культуры и интеллигентности.

Третье направление предусматривает содействие амплификации познавательно- речевого развития ребёнка: сенсорного и интеллектуального; обогащение его познавательных интересов; овладения им познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельностью; открытия дошкольником элементарных математических, географических, экологических и других представлений из разных наук, называемых «избыточной информацией», которая и приводит выпускника детского сада к сознанию необходимости и потребности продолжить открытие наук, овладевая для этого умением читать и потребностью идти учиться в школу

• Четвёртое направление предусматривает содействие амплификации художественно-эстетического развития ребёнка: приобщение его к основам эстетической культуры, понимание красоты в произведениях искусства, архитектуры, киноискусства и литературы, в предметах народного творчества; развитие эстетического восприятия окружающего мира, нравственно – эстетических чувств в процессе общения с природой, в быту, в играх, эмоциональной отзывчивости на эти произведения, интереса и бережного отношения к ним.

• Дом радости — это воспитание интеллигентного человека!
• Дом радости — сохранение и развитие одарённости!