Презентация к уроку по МДК 02. 02 Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников

ПМ.02. Организация различных видов деятельности и общения детей МДК 02.02. Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников

Знаем:

• сущность и своеобразие трудовой деятельности;

- содержание и способы организации трудовой деятельности;

- методику руководства трудовой деятельностью дошкольников.

Предлагается: исследовать вопросы условий и средств воспитания дошкольников в труде

Мы хотим сформировать…

Мы хотим

знать…

Мы хотим уметь…

Цель: Познакомиться с условиями и средствами воспитания дошкольников в труде

Задачи:

• формировать умение организовывать посильный труд и самообслуживание;
• отбирать различные условия и средства организации трудовой  деятельности с детьми дошкольного возраста;
• определять необходимые условия и средства воспитания в трудовой деятельности детей дошкольного возраста;
• закрепить умение работать с нормативными документами (программой);
• формировать чувство коллективизма,  умение работать в малых группах;
• умение слушать товарищей, при необходимости дополнять ответ.

В процессе урока будет происходить формирование:

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ПК 2.3.

Организовывать посильный труд и самообслуживание

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Тестовые задания

Задание тесты-подстановки, в которых намеренно пропущено слово, фраза или какой- либо существенный элемент текста, тесты на классификацию, сопоставление и ранжирование

Задание на опознание и различение

Инструкция:

дополните

Инструкция:

выберите правильный ответ

1. Исследователи проблемы трудового воспитания: а) А. П. Усова б) В. Г. Нечаева в) Т. Г.Казакова г) Т. И. Осокина 2. Своеобразие труда детей дошкольного возраста заключается в том, что он: а) предусматривает создание материальных ценностей; б) имеет тесную связь с игрой; в) имеет компоненты трудовой деятельности; г) ребенок способен прогнозировать результат труда 3. Содержание хозяйственно-бытового труда включает: а) сбор природного материала; б) ремонт книг, коробок; в) мытье пособий к занятиям; г) мытье рук 4. В ДОУ организуются дежурства по: а) умывальной; б) столовой; в) спальне; г) раздевальной.

5. К формам организации труда относится : а) самообслуживание; б) хозяйственно-бытовой труд; в) труд в природе; г) коллективный труд 6. Компонентом труда не является: а) постановка цели; б) трудовые действия; в) наличие мотивов; г) связь с игрой 7. Не является методическим приемом руководства трудом детей: а) дозировка нагрузки; б) оценивание труда дошкольника; в) распределение поручений; г) получение результата 8. Содержание работы дежурных по занятиям: а) протирает листья растений; б) раскладывает бумагу; в) расставляет хлебницы; г) ремонтирует книги.

9. Поочередное систематическое выполнение трудовых обязанностей детьми в дошкольных учреждениях называется дежурство . 10. Отличительной особенностью труда детей является его тесная связь с игрой . 11. Основной ошибкой организации труда детей является выполнение большой части работы воспитателем . 12. Успешному выполнению деятельности способствует наличие у детей мотивов к деятельности.

Если у вас 12 + -оценка«5», 10-«4»,6- «3», меньше 6-«2»

САМООБСЛУЖИВАНИЕ

- это труд ребенка, направленный на обслуживание самого себя (одевание, раздевание, прием пищи, уборка постели, игрушек, подготовка рабочего места, санитарно-гигиенические процедуры и т.д.)

ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВОЙ ТРУД

- направлен на обслуживание коллектива, поддержание чистоты и порядка в помещении и участке, помощь взрослым в организации режимных моментов

ТРУД В ПРИРОДЕ

уход за растениями, обитателями аквариума и животными,

выращивание овощей на огороде и растений в уголке природы, цветнике, участка.

РУЧНОЙ И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД

направлен на удовлетворение эстетических потребностей человека, развивает конструктивные и творческие способности детей

Тема урока: «Условия и средства воспитания дошкольника в труде»

План:

1. Понятия «Условия», «Средства».

2. Характеристика условий воспитания дошкольников в труде.

3.Характеристика средств трудового воспитания.

Вы можете вести запись, используя таблицу

№ п. п.

Условия трудового воспитания

Средства трудового воспитания

Сергей Иванович Ожегов определяет Условия как:

• Обстоятельства, от которых что-то зависит.

2. Правила, установленные в какой-либо области.

3. Требования, предъявляемые одной из договаривающихся сторон.

4. Устное, письменное соглашение.

Учёт индивидуальных интересов, склонности к тому или иному виду труда, мотивация

Создание эмоционально-положительной обстановки в процессе труда

Обсуждение результатов труда, вручение наград

Условия организации

труда детей

Организация материальной среды трудового оборудования

Совместный труд взрослых и детей

Формирование основ экономического воспитания

Учет нагрузки, состояния здоровья , интересов, способностей ребенка

Средства организации труда

• Собственная трудовая деятельность детей.

• Ознакомление с трудом взрослых.

• Художественные средства:

• художественная литература,
• музыка,
• произведения изобразительного искусства,
• диафильмы,
• видеофильмы,
• слайды.

С. И. Ожегов определяет Средства как:

• Прием, способ действия для достижения чего либо.
• Орудие (предмет, совокупность приспособлений) для осуществления деятельности.

Собственная трудовая деятельность детей

Нельзя научиться чему-либо, не делая этого.

Как можно сформировать у ребенка умение трудиться вне трудовой деятельности?

Планируя игру в парикмахерскую, воспитатель пишет:

«Формировать у детей умение пользоваться расческой, аккуратно причесываться».

Вопрос :

Какие 2 ошибки делает воспитатель в этой записи?

Трудовая деятельность является ведущим средством трудового воспитания.

Дети обучаются в ней конкретным трудовым умениям и навыкам, добиваются результата, удовлетворяют свою потребность в реальном приобщении к миру взрослых. С помощью этого средства решаются прикладные, практические задачи трудового воспитания.

Ознакомление с трудом взрослых

Данное средство направлено на решение интеллектуально-нравственных задач трудового воспитания.

2 подход:

( Козлова С. А., Шахманова А. Ш.)

нужно знакомить дошкольников с человеком-тружеником, с его отношением к труду

1 подход:

(Логинова В. И., Крулехт М. В.)

ребенка нужно знакомить с процессом труда взрослых, рассказывать о создании разных продуктов труда

Результат:

- формирование представления о том, что профессия появляется в ответ на потребность людей в ней (врач нужен, чтобы лечить людей, учитель – чтобы учить детей)

Результат:

• формирование у детей представления о содержательной части трудовой деятельности взрослых,
• воспитание уважения к труду.

Художественные средства

Художественная литература

Художественная литература

Произведения изобразительного искусства

Продолжите фразы: «Оказывается что………»

«Мы думаем что …?»

При организации трудовой деятельности дошкольников следует строго соблюдать технику безопасности

В процессе труда происходит

- накопление практического опыта;

- формирование навыков и умений;

- формирование представлений о трудовой деятельности (наличие трудового усилия, получение результата);

- формирование различных знаний (например, о росте и развитии растений, о пользы труда людей разных профессий);

- расширение кругозора;

- расширение словарного запаса;

- расширение представлений о сенсорных эталонах;

- участие в труде позволяет детям демонстрировать свои умения;

- позволяет получать оценку;

- ощущение радости от результата труда;

- проявления внимания к партнерам по труду.

Оцените свою работу на занятии по следующим критериям: - правильность и полнота ответа, - наличие примеров, - вклад в общее дело, - самокритичность;

за поставленные «+» студент получает:

8 - отметку «5»,

• - «4»,

2 - «3»,

0 - «2».

Домашнее задание:

• Составить библиографию «Условия и средства воспитания дошкольников в труде».

2) Продолжить заполнение таблицы наиболее интересной информацией.

3) Разработать правила техники безопасности при организации различных видов труда (оформить в папку).

СПАСИБО ЗА УРОК