Презентация к докладу «Сюжетно-ролевые игры в детском саду»

БДОУ "Детский сад № 56 комбинированного вида" Сюжетно-ролевая игра в средней группе

Выполнила

Воспитатель группы №5

Ульрих Елена Артуровна

Что такое игра (А. С. Макаренко)

Игра-особый вид деятельности ребенка. Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет то же значение, как у взрослого имеет деятельность, работа. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда он вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре. И вся история отдельного человека как деятеля может быть представлена в развитии игры и в постепенном переходе ее в работу.

10/21/16

Сюжетно-ролевая игра

источник

основа

• Окружающий мир
• Жизнь и деятельность взрослых и сверстников

• Мнимая или воображаемая ситуация, в которой ребенок берет на себя роль взрослого и выполняет ее в созданной им самим игровой обстановке

10/21/16

Основные черты сюжетно-ролевой игры

• Эмоциональная насыщенность
• Увлеченность детей
• Самостоятельность
• Активность
• Творчество

10/21/16

Структура сюжетно-ролевой игры

• Сюжет-та сфера деятельности, которая воспроизводится детьми. Сюжеты условно делят на:

- бытовые(семья, детский сад и т.д.)

- производственные(больница, магазин, т.д.)

- общественные(библиотека, школа и т.д.)

• Содержание-это то, что выделено ребенком в качестве основного момента деятельности взрослых, отражаемой в игре.
• Роль-средство реализации сюжета.

10/21/16

Условия создания и развития игровой деятельности

• Создание предметно-развивающей среды
• Наличие определенного времени в режиме дня
• Профессионализм педагога

10/21/16

Критерии для создания игры

• игра должна быть свободной от навязанной взрослыми «сверху» тематики и регламентации действий;
• ребенок должен иметь возможность овладевать все более сложным «языком» игры - общими способами ее осуществления, увеличивающими свободу творческой реализации его собственных замыслов;
• игра должна быть совместной деятельностью педагога и детей, где педагог есть играющий партнер, чтобы игра на всех возрастных этапах была самостоятельной деятельностью детей.

10/21/16

В игре развивается:

• Способность к воображению
• Образное мышление
• Умственное развитие
• Способность взаимодействия с другими людьми(коммуникабельность)
• Развитие речи, общение
• Социальное развитие

10/21/16

Задачи воспитателя средней группы

• совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом;
• учить детей готовить обстановку для игры — подбирать предметы и атрибуты
• развивать у детей умение создавать и использовать атрибуты для игры из строительного материала, развивать умение использовать предметы-заместители.

10/21/16