Презентация для воспитателей и педагогов-психологов "Игры с песочной мандалой"

Медитации на песке

Выполнила: педагог-психолог ГБОУ «Школа с углубленным изучением французского языка №1286» (дошкольное отделение «Радуга»)

Вандышева Ольга Александровна.

Среди множества методик арт-терапии почетное место занимают мандылы.

Мандала в переводе с санскрита «круг». Рисунок ее симметричен, обычно он представляет собой круг с выраженным центром.

Метод работы с мандалой заимствован современной психологией из древних религиозных и мистических традиций.

Одним из первых европейских учёных, кто очень внимательно изучал мандалы и познакомил с идеей западных исследователей-психоаналитиков был Карл Густав Юнг.

Метод

мандалы

Психодиагностическая

работа

Развивающая

работа

Психокоррекционная

работа

3

Целью использования песочных мандал в работе с дошкольниками является:

• развитие способности к сосредоточению;
• сенсорная стимуляция;
• развитие образной памяти;
• накопление кинестетического опыта;
• эмоциональная гармонизация и релаксация.

В итоге становление творческой личности.

Основные правила работы  с ребенком при использовании песочной мандалы :

- На одном занятии можно работать только с одной мандалой.

- Допускается использование музыкального сопровождения (например, «Мандала» Китаро).

- Материалы для работы ребенок выбирает самостоятельно.

- Процесс создания мандалы ограничен по времени: для детей — по степени пресыщения работой.

- Затем проводится беседа с ребенком о процессе работы и результате: взрослый спрашивает о чувствах и переживаниях ребенка по поводу работы над мандалой и его отношения к результату;

- Ребенок должен дать название своей мандале;

- Если ребенку его работа не нравится, необходимо помочь ему осознать, что в данный момент его творческое самовыражение важнее, чем эстетика работы.

Этапы работы с песочной мандалой:

• Подготовка.
• Настройка.
• Создание мандалы.
• Описание мандалы.
• Завершение работы.

Подготовка

• Взрослый подготавливает необходимые материалы для работы: поднос с песком ; различные формочки, лопаточки, трафареты из плотного плоского материала с уже готовыми формами мандал; различные предметы, оставляющие интересные следы на песке; кувшин с водой; предметы для украшения )

Настройка

• Для создания настоящей мандалы необходимо настроиться. В этом нам помогут различные методы релаксации, длительной или краткосрочной. Голос должен быть мягким, тихим и спокойным.

« Cжечь чувства и выбросить мысли, повернуть глаза и уши внутрь себя, чтобы даже пролетающий мимо дракон не заставил вас оглянуться, а падающая скала не отвлекла от упражнений »

Создание мандалы

• Психолог предлагает построить на подносе или в песочнице песочный круг. Если дети маленькие, это делает сам психолог. Как вариант: круг в песочнице можно выложить при помощи нити (цвет контура круга выбирают сам ребенок. Затем психолог предлагает ребенку украсить «волшебный круг» различными предметами.

Описание мандалы.

• По окончании работы психолог просит детей дать название своим волшебным кругам, рассказать о своих работах, поделиться чувствами.

Завершение работы

Создайте уютную, доброжелательную атмосферу.

Спросите, какое у ребенка было настроение в процессе создания мандалы? Менялись ли ощущения по ходу выполнения работы? Какое чувство мандала вызывает сейчас? Что бы ребенок хотел еще сказать .

Созерцание детей своих работ.

Работа с песком не исключает и групповые формы работы.

Большое удовольствие доставляет детям работа с окрашенным песком.

Условия организации работы с детьми в песочнице:

• Желание ребенка

• Чистый песок

• Отсутствие аллергии на

песочную пыль

• Отсутствие кожных

заболеваний и порезов на руках

• Вода для увлажнения песка должна быть теплой

• Рядом с песком должна быть емкость с водой или влажные салфетки

• Творческий подход взрослого к проведению занятий в песочнице.

Таким образом, процесс

создания песочной мандалы-

увлекательная игра для

ребёнка, которая способствует не только приобретению уверенности в себе, развитию творческих способностей, но и обретению спокойствия и согласия с миром и с самим собой, возникновению желания снова и снова поиграть с

« магическим кругом ».

Работы детей

Используемая литература:

1. Киселева М.В. Арт-терапия в работе с детьми. Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. — СПб.: Речь, 2006.

2. Копытин А.И. Практикум по арт-терапии. — СПб.: Питер, 2000. — с. 444.

3. Шевченко М. Психологические рисуночные тесты для детей и взрослых. -АСТ, Кладезь, 2014.- 160с.

4. Эрика Осипук. Психодиагностическая и психокоррекционная работа с детьми с использованием мандалы.// Школьный психолог №4, 2007

Спасибо за внимание!