Презинтация "Развитие эмоционально-волевой сферы у дошкольников"

Рудный қаласы әкімдігінің «№9 балабақшасы» КМҚК

КГКП «Ясли-сад №9» акимата г. Рудного

Развитие эмоциональной сферы дошкольников

Автор - психолог

Шиба Оксана Николаевна

Рудный

2017г.

Детей надо приучать жить среди людей, формируя у них определенные психологические качества (внимание, волю, эмоции) и навыки общения.

В.А. Сухомлинский

Только на основе эмоционального опыта у детей развивается социальная восприимчивость, то есть способность понимать и учитывать не только свои чувства и желания, но и чувства других, способность к формированию адекватной реакции на различные жизненные ситуации, развиваются навыки эмоциональной саморегуляции .

Вся боль уходит за ворота,

когда сочувствует вам кто-то

Цель проекта «Развитие эмоциональной сферы дошкольников»:

• создание условий для ознакомления детей с миром эмоций и способами

адекватного выражения своего эмоционального состояния.

Задачи:

• Выявить соотношение между формированием эмоциональной сферы и

возрастными особенностями детей дошкольного возраста.

2. Разработать систему занятий, комплекс игр, упражнений и психологических

этюдов по формированию эмоциональной сферы детей дошкольного

возраста.

3. Научить детей соотносить свои эмоции, чувства с эмоциями и чувствами

других людей, сравнивать их, и регулировать их таким образом, чтобы было

комфортно им самим и окружающим их людям.

В работе использованы следующие принципы : развития, взаимодействия,

психологической комфортности, формирования деятельности,

здоровьесберегающий принцип.

Возраст детей: дошкольный.

Подготовительный этап проекта : проведение первичной диагностики детей, анкетирование родителей, подборка и анализ методической литературы, разработка цикла занятий с детьми. Подготовка материалов и оборудования.

Основной этап проекта

Для решения поставленных задач и целей по развитию эмоциональной сферы дошкольников использую тренинговые программы С.В. Крюковой :

• Программа адаптации детей 4-6 лет к условиям дошкольного учреждения «Давайте жить дружно!».

Основная цель : адаптация детей к условиям дошкольного учреждения, создание у них чувства принадлежности к группе, положительного эмоционального фона, развитие коммуникативных навыков.

• Программа эмоционального развития дошкольников «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» , которая направлена на то , чтобы научить детей понимать собственное эмоциональное состояние, выражать свои чувства и распознавать чувства других людей через мимику, жесты, выразительные движения, интонации.

Кроме того, в ходе работы дети опосредованно знакомятся с методами релаксации и саморегуляции.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

Вводная часть

Рабочая часть

Завершающая часть

Создание у каждого участника чувства принадлежности к группе и закрепление положительных эмоций от работы на занятии. Проводится либо общая игра-забава или продуктивная коллективная деятельность, например, создание общего рисунка.

Настрой группы на совместную работу, установление эмоционального контакта между участниками (приветствия, игры с именами)

Психологические этюды, игры, упражнения, психогимнастика, ролевые диалоги, упражнения на мышечную релаксацию, дыхательная, мимическая гимнастика

1. Упражнение «Давайте поздороваемся

друг с другом»

(создание положительного настроя)

2. Беседа на тему

«Узнай эмоцию»

Познавательная: Родительские собрания, семинары, тренинги

Формы работы с родителями

Коррекционная: семейный клуб, индивидуальная работа

Информационно-аналитическая: анкетирования, исследования, консалтинг

Наглядно-информационная: дни открытых дверей, выставки, наглядная информация

Досуговая деятельность: развлечения, соревнования

Завершающий этап проекта

Сравнительные данные мониторинга уровня развития

эмоциональной сферы