Презентация ОУД "Снежинка" (нетрадиционное рисование с помощью пластиковой бутылочки)

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу»

«Институт повышения квалификации педагогических работников

по Акмолинской области

Панорамная защита организованной учебной деятельности в соответствии с общеобразовательной Типовой программой

Презентацию подготовила: Турлубекова Г.А. ,

воспитатель детского сада №2 «Жұлдыз»

при акимате города Кокшетау

Проверила: Жалмуханова Ж.У, старший преподаватель

кафедры ППС ПРУ филиала АО «НЦПК «Өрлеу»«ИПК ПР

по Акмолинской области 

Интеграция образовательных областей: «Социум», «Творчество»

Раздел: «Рисование»

Сквозная тема:

Мир природы

Подтема:

«Волшебница зима»

Тема: «Снежинка»

( Средняя логопедическая группа )

Цель :

Формировать эстетический вкус у детей, учить детей рисовать снежинку в нетрадиционной форме рисования

Задачи:

Образовательные : закрепить знания о зиме, о снеге; научить рисовать снежинку, создавая рисунок с помощью бутылочек и ватных палочек.

Развивающие: развивать навыки рисования гуашью, внимание, четкость движений, разговорную речь, мелкую моторику рук.

Воспитательные: побуждать детей к творческой активности, любовь к природе, аккуратности.

Предварительная работа:

Заучивание  пальчиковой гимнастики М.Монтессори с помощью палочек: «Палочки-выручалочки»

Рассматривание иллюстрации на тему: «Снег», «Зима»

Наблюдение в природе

Заучивание динамической паузы:  «Снежинки»

Полилингвальный компонент:    зима - қыс - winter, снежинка - қар ұшқыны - snowflake

Оборудование: Аудиозапись

«Звуки природы », фоновый лист, гуашь, снежинка из салфетки, бутылочки, ватные палочки .

Методы и приемы:

Наглядный, показ образца, здоровьесберегающий, нетрадиционный, ТРИЗ «Мозговой штурм», ИКТ, эксперимент со снегом .

Мотивационно -побудительный этап:

Сюрпризный момент

Ребята, давайте прислушаемся, к нам в гости кто-то летит. И не просто летит, а спускается с неба, словно танцует.

Под мелодию “Звуки природы” загадываю загадку:

С неба падают зимою,

И кружатся над землею,

Легкие пушинки

Белые ....

Организационно- поисковый этап:

Приношу на тарелочке снег.

-Ребята, что это?

-Посмотрите на него и потрогайте ручками.

-Почувствовали? Какой снег?

-А кто- нибудь ловил снежинку с неба на ладошку?

-Что с ней происходит?

-Сейчас мы это проверим.

Экспериментальная деятельность

(ложу немного снега на ладошку и показываю детям)

-Посчитаем до 5.

-Посмотрите, ребята! Верно вы заметили, что снег на ладошке тает.

(Раздаю каждому ребенку снежинки, вырезанные из салфетки)

-Ребята, скажите какие снежинки? (ответы детей)

Дыхательное упражнение

Ребята, чтобы наши снежинки не растаяли на наших ладошках, давайте на них подуем. Попробуйте ее  сдуть (вдох  носом и  медленный выдох  через  сомкнутые  губы).

Ребята, посмотрите как наши снежинки полетели.

Арикуляционная гимнастика

Как морозным днем хрустит под ногами снег?

ХР-ХР-ХР-ХР!

Как дворник сметает с порога снег?

Ш-Ш-Ш-Ш!

-А вы хотели бы превратится в снежинок и покружиться так, как кружаться они?

Полилингвальный компонент:     зима - қыс - winter, снежинка - қар ұшқыны – snowflake

Динамическая пауза «Снежинки»

(раскрепощение,эмоциональная разрядка)

Ой, летят, летят снежинки

Белоснежные пушинки,

Это зимушка- зима рукавами повела.

Все снежинки закружила

И на землю опустила.

ТРИЗ «Что умеет делать…?»

метод мозгового штурма

Цель : развивать активный словарь детей, фантазию.

Что умеет делать Снежинка? (примерные ответы детей: летать, таять, замерзать, хрустеть, кружиться и т.д)

Что получиться, если собрать много снежинок? (ком снега, горка, снеговик, и т.д)

Что будет если снега не будет зимой ? (не будет настоящей снежной зимы, не придет Дедушка Мороз и не будет праздника, не будет горки, не сможем кататься на санках и коньках и т.д)

Если бы я был Снежинкой…? (я бы улетел жить на небо, дарил бы радость детям, летала бы по разным городам, наблюдала бы, что делает мама без меня)

(Показываю детям снежинку)

Ребята, посмотрите на мою снежинку, какая она пушистая, белая, красивая. Но моя снежинка, немного грустит без своих подружек - снежинок. Давайте развеселим нашу снежинку, нарисуем ей подружек- снежинок .

Показ образца:

Я беру бутылочку в руки, ставлю ее в емкость с белой гуашью, и ставлю на лист. У меня получились пять точек.

Бутылочку отставляю на салфетку. Делаем все аккуратно.

Теперь я беру ватную палочку, также обмакиваю ее в белую краску, и соединяю точки к центру. Рисуем ей лучики.

-Ребята, чтобы наши снежинки казались пушистыми, нужно нарисовать на лучиках кружева. Вот так.

Можно нарисовать несколько снежинок.

Дети приступают к самостоятельной работе.

Провожу индивидуальную работу с детьми.

Пальчиковая гимнастика: “Палочки - выручалочки”

Палочки-палочки, палочки- стучалочки,

Палочки-палочки, палочки-шуршалочки,

Палочки-палочки, палочки-побегалочки,

Палочки-палочки, палочки-отдыхалочки.

Рефлексивно-корригирующий этап:

Ну, а теперь посмотрите на свои снежинки, какие они у вас красивые и у всех разные! Вы порадовали мою снежинку, нарисовали ей много друзей.

Аккуратно повесим на доску, как будто они летят.

Скажите, ребята, что мы сегодня рисовали?

В какое время года к нам прилетают снежинки?

Откуда они прилетают?

Какие бывают снежинки?

Вам понравилось рисовать бутылочкой и ватной палочкой? Ведь правда, очень интересно!

Всем большое спасибо!

Ожидаемый результат:

Воспроизводят:   рисуют снежинку нетрадиционным способом;

Понимают: что снежинка бывает пушистой, может таять, хрустеть, что можно использовать для рисования бросовый материал

Применяют : навыки нетрадиционного рисования в процессе деятельности