Презентация "Нравственное воспитание дошкольников через формирование правовой культуры"

УО администрации Вачского муниципального района

Презентация практических достижений профессиональной деятельности

Вострилова Елена Дмитриевна

Место работы: МБДОУ детский сад №3 «Рябинушка»

Должность: воспитатель

Научно-исследовательские условия : Н ормативно-правовые документы (Декларация прав ребенка, Конвенция о правах ребенка, Конституция РФ, законодательные акты о правах ребенка). Научно- педагогическое обоснование проблемы :Н.П. Вербицкий, И.Ф. Рябко, Е.В. Татаринцева, В.В. Тишенко. Основой для построения нравственно-правового сознания и поведения, являются идеи Н.К. Крупской, А.С. Макаренко. Значимы для исследования работы Л.С. Выготского, В.А. Сухомлинского, в которых педагогический процесс рассматривается на основе гуманистического принципа сотрудничества взрослых и детей.

Методические условия : Поиск наиболее эффективных методов работы с детьми, постановка цели, разработка содержания образовательно-воспитательного процесса, составления плана работы.

Организиционно – педагогические условия : обмен опытом с педагогами, участие в конкурсах.

Правовое воспитание дошкольников является сложным процессом.

Раннее правовое воспитание способствует общему социальному развитию ребенка, созданию условий для формирования его правосознания и правосообразного поведения.

Правовое воспитание в детском саду предусматривает отношение к ребенку и его родителям как к партнерам в условиях сотрудничества.

Самые первичные представления о социальных нормах поведения людей, о необходимости определенного порядка в человеческих взаимоотношениях приобретаются в детстве, еще в дошкольный период.

В дошкольные годы наиболее активно формируются взгляды, жизненные позиции, типичные мотивы поведения личности.

  Доронова Т.Н.: «Защита прав и достоинства маленького ребенка». В нем изложены аспекты работы ДОУ с семьей по обеспечению защиты прав маленького ребенка и реализации положений конвенции.

Копытова Н.Н. Правовое образование в ДОУ. - М.: ТЦ Сфера

Шорыгина Т.А. Беседы о правах ребенка. - М.: ТЦ Сфера,

• Создание условий для формирования

правосознания у детей дошкольного возраста, содействие и объединение усилий детского сада и семьи по выполнению прав ребенка.

для детей

• расширить представления детей о своей принадлежности к человеческому сообществу, о правах детей в мире, дать элементарные представления о свободе личности;
• формировать чувство собственного достоинства, осознания своих прав и свобод, чувство ответственности за другого человека

для родителей

• с помощью разнообразных методов и приемов оптимизировать работу с родителями детей старшего дошкольного возраста, повысить правовой уровень культуры родителей;
• активизировать интересы детей и родителей в области прав и обязанностей;
• подчеркнуть роль взрослого в формировании поведения ребенка, ценность каждого ребенка для общества вне зависимости от его индивидуальных особенностей

• заключается в комплексном решении задач в формировании у детей правосознания через интеграцию всех образовательных областей

• Система взаимодействия :

• организованное обучение;

• совместная деятельность взрослого и ребенка;

• Знакомство с правами человека.
• Беседы на этические темы.
• Сюжетно-ролевые игры, инсценировки, дидактические игры.
• Физкультурно-оздоровительная деятельность.
• Изобразительная, трудовая деятельность.
• Игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы, коммуникативных умений и навыков.
• Проблемно-поисковая деятельность (разрешение различных ситуаций).

• Работа с литературой.
• Создание проблемных ситуаций, задания для самостоятельных наблюдений.
• Разные виды игр.
• Продуктивные виды деятельности.
• Двигательную активность.

• Социально-коммуникативное развитие

▪ Вводная беседа с детьми по знакомству с Конвенцией о правах ребенка

▪ Циклы познавательных бесед «Права детей»:

"Что такое право?".

"У каждого есть имя"

Семья – семь Я".

"Как дружить без ссоры"

"За свое постаю, а чужое не возьму".

"Худо тому, кто добра не делает никому".

"Дети и взрослые ".

"Жизнь дана на добрые дела".

"Труд и отдых".

"Грамоте учиться всегда, пригодиться".

"Каждый маленький ребенок, должен знать это с пеленок" и др.

Трудовая деятельность

• Игровая деятельность

- Совместно с родителями подбор картотеки «Профессии мам и пап» и «Профессии задействованные в правосудии».

- Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр

Сюжетно-ролевые игры

• «Семья»
• «Школа»
• «Детский сад»
• ▪ Словесные дидактические игры
• «Назови меня ласково»
• «Назови меня полным именем»
• «Можно – нельзя»

Развивающие игры

• «Мои права»
• «Я должен…»
• «Кто нарушил права?»
• «Мы разные, но у нас равные права»

Восприятие художественной литературы

▪ Организация выставки книг «Мир детства», «День знаний»

▪ Картотека пословиц и поговорок о семье

▪ Чтение произведений:

- «Бабушка» З.Александровой;

- «Цветик - семицветик В.Катаева;

- «Айболит» К.Чуковского

- «Заюшкина избушка» русская народная сказка;

- «Филиппок» Л.Толстого и др.

• Физическое развитие

▪ Подвижные игры

«Поводырь»,

«Разноцветный букет»

▪ Хороводные

«Друг, дружочек, становись в кружочек»

«Угадай по голосу»

«Я знаю много имен девочек (мальчиков)»

• Художественно-эстетическое развитие

▪ Оформление фото-презентации «Права наших детей»

▪ Создание коллажа «Можно - нельзя»

▪ Конкурс рисунков «Папа, мама, я дружная семья»

▪ Совместная продуктивная деятельность детей и родителей «Цветок имени»

▪ Коллективная продуктивная деятельность детей - аппликация на тему «Хоровод дружбы».

▪ Организация совместного с родителями праздника, посвященного Дню

Матери.

▪ Слушание и обсуждение песни «Мамонтенок»

▪ Театрализованное итоговое развлечение «Маленьким детям – большие права»

• Формы взаимодействия с семьей

▪ Анкетирование «Какие вы знаете документы по правам ребенка», «Хорошие ли вы родители»

▪ Консультация

▪ Творческие задания совместно с родителями, сочинения на тему

- «Домашние обязанности детей»

- «Мой мир» (с рисунками и фото)

▪ Собрание « Права родителей, права детей»

▪ Папка – передвижка «Права детей»

• состоит в разработке практических занятий на основе интерактивных методов работы, таких как: презентация, практические игры-занятия.

• Сформированы элементарные представления детей о свободе личности как достижении человечества.
• В процессе правового воспитания важно, чтобы дошкольник усвоил ключевые понятия: закон, право, правонарушения, национальные отношения.
• Сформированы элементарные гражданские навыки: открытость к диалогу, толерантность, умение решать возникающие в повседневной жизни конфликты правовыми способами.
• Повышение уровня правовой культуры родителей
• Сформированная организационно-правовая основа взаимодействия родителей, детей и педагогов
• Активизация интересов детей и родителей в области прав и обязанностей.

Результативность педагогической деятельности

Пробуждение

интереса к себе

Нормативное поведение

Занятие активной

социальной позиции

Ответственное

отношение к природе

Инициативность

Ответственное

отношение к людям

Самостоятельность

Ответственное отношение к себе

Произвольное

контролирование

поведения

Умение разрешать

конфликтные

ситуации

Способность свободно осуществлять выбор

Способность свободно

принимать решения

• Презентация опыта работы на

-педагогическом совете

- « Фестивале педагогических идей»

• Публикация на страницах в социальных сетях и на сайте МБДОУ

1.Антонов В.А. Изучаем права человека. - М.: «Вита - пресс», 2007.

2.Белая К. 200 ответов на вопросы заведующей детским садом. - М.: АСТ, 2006.

3.Бейлинсон В.Г. «Азбука прав человека». - М., 2004.

4.Ваулина Т.Г. Родителям и детям о правах ребенка// Ребенок в детском саду.- 2007. № 3.

5.ДавыдоваО.И., Вялкова С.М. Беседы об ответственности и правах ребенка. - М.: ТЦ Сфера, 2008.

6.Данилина Т.А. Проблема защита прав ребенка в семье// Управление ДОУ.- 2005. № 6.

7.Доронова Т. Работа воспитателя по профилактике нарушений прав ребенка в семье// Дошкольное воспитание.- 2001. № 8; 12.

8.Доронова Т. Право и образование// Дошкольное воспитание.- 2001. № 10.

9.Дошкольное учреждение и семья - единое пространство детского развития: Методическое руководство для работников дошкольных образовательных учреждений /Т.Н.Доронова, Е.В.Соловьева, А.Е.Жичкина, С.И.Мусиенко - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2001.

10.Зенина Т.Н. Родительские собрания в детском саду.- М.: Педагогическое общество России, 2007.