Презентация на тему "Проектная деятельность в работе учителя-логопеда

Проектная деятельность

в работе учителя-логопеда ДОУ

Метод проектов – как наиболее современный и перспективный метод

работы с дошкольниками

Учитель-логопед: Сухорукова Е.А.

Логопедические проекты имеют различные направления в коррекционной работе с ребенком, имеющим нарушениями речи, ведущие ребенка к полноценной развитой речи:

-формирование артикуляционной моторики, -развитие правильного речевого дыхания, -фонематических процессов,

-усвоение правильного звукопроизношения, развитие лексико-грамматической стороны речи, связного высказывания.

Метод логопедических проектов представляется как способ организации коррекционного процесса, основанный на взаимодействии учителя-логопеда, ребенка, родителей и воспитателей. 

Цель проектной деятельности логопеда в ДОУ:

повышение потенциальных возможностей полноценного речевого развития дошкольников .  Задачи проектной деятельности :

• Пробудить в ребенке желание самому активно участвовать в процессе коррекции речи.

2. Развивать речевые и творческие способности детей.  3. Активизировать процессы восприятия, внимания, памяти.  4. Увеличить объем коррекционного воздействия.  5. Повышать мотивацию, интерес к логопедическим занятиям,

приобщать детей к процессу активного познания.  6. Побуждать детей к совместной деятельности.  7. Объединять усилия педагогов и родителей в совместной

деятельности по коррекции речевых нарушений, широко

использовать родительский потенциал.  8. Стимулировать совместную продуктивную деятельность детей и родителей. 

Этапы и стратегия реализации проектов

• Подготовительный этап

(информационно-аналитический). Задачи:

  1. Раскрытие смысла и содержания предстоящей работы, выработка необходимых педагогических условий для реализации проекта с учетом современных требований и речевых возможностей детей. 

2. Изучение состояние исследуемой проблемы в теории и практике, обосновать понятийный аппарат исследования. 

3. Выявление проблемы – диагностика актуального уровня речевого развития детей старшего дошкольного возраста (логопедическое обследование детей).

4. Определение системы логопедических проектов, условий их реализации. 

II . Основной этап реализации проектов (практический): 

Задача: реализация проектов в различных формах, методах и приемах совместной взросло-детской деятельности III. Заключительный этап реализации проекта (итоговый) :     Анализ проектной деятельности и оценка результатов эффективности применения логопедических проектов в коррекционном процессе.