Познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ

Познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ

Выполнила воспитатель первой категории старшей группы Туваева Елена Михайловна

Выкса, 2018год

Цель познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ

• Установление причинно-следственной связи в окружающей действительности, обобщение и систематизирование накапливаемых знаний

Задачи познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ

• развитие интереса к предметам и явлениям окружающего мира;
• формирование первичных представлений об их свойствах (форме, цвете, размере, структуре, звучности и т. д.);
• развитие мыслительных способностей: анализ, сравнение, обобщение, классификация, ориентация во времени и пространстве, установление взаимосвязей;
• создание положительной мотивации к самостоятельному поиску нужной информации;
• стимулирование и поощрение любознательности, наблюдательности;
• формирование и совершенствование навыка работы с различными инструментами, развитие мелкой моторики.

Формы познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ

• Коллективная
• Подгрупповая
• Индивидуальная

Методы познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ

• Эвристический метод
• Наблюдение
• Опыты и эксперименты
• Проектная деятельность
• ТРИЗ-технологии

Эксперимент №1 «Воздух»

Цель: знакомство со свойствами воздуха и с его значением для всего живого

Проведение: Дети выдувают воздух из соломинок для коктейлей в стакан с водой. Тем самым, наблюдая за тем, как в воде образуются пузырики.

Эксперимент №2 «Воздух»

Цель: знакомство со свойствами воздуха, обнаружение воздуха в стакане.

Проведение: Детям предлагается опустить предмет (камень) в стакан с водой, тем самым пронаблюдать за тем, что предмет утонет и при этом из него будут выходить пузырьки, которые поднимаются вверх, дети сделают вывод, что в стакане есть воздух.

Эксперимент №3 «Свойство воды»

Цель: выявление свойства воды.

Проведение: Детям предлагается в пластиковый стаканчик с водой добавить краситель (разных цветов) и пронаблюдать за тем, что произойдет. Дети увидят, что порошок, которые они опустили в воду растворился, вода поменяла цвет. Тем самым дети делают вывод, что вода может изменяться в цвете.

Эксперимент №4 «Наблюдение за растениями»

Цель: Выявление потребности в дыхании у растений.

Проведение: Выдвигается гипотеза, что растения имеют в листочках очень мелкие отверстия, через которые дышат. Чтобы проверить это, смазывают одну или обе стороны листа вазелином, ежедневно в течение недели наблюдают за листьями. Через семь дней листок пожелтел. Дети делают вывод, что растения нуждаются в воздухе, дыхании

Таким образом, педагогу важно организовать занятие по познавательной деятельности таким образом, чтобы на первом месте у воспитанников было стремление к обретению новой информации. Зачастую практическая сторона вызывает у детей настолько яркие положительные эмоции, что в них теряется радость собственно открытия, к чему стремится проведение каждого исследования. Поэтому рекомендуется начало занятий посвящать активации внимания и усилению мотивации к решению какой-либо проблемной ситуации, поиску ответа на поставленный вопрос. В этих целях используется наглядный материал (плакаты, карточки и открытки, иллюстрации книг, энциклопедии), проводятся подвижные и дидактические игры, тематические физкультминутки и пальчиковая гимнастика, беседы, в которых ребятам даётся возможность привести примеры из личного опыта, создаются сюрпризные моменты и проблемные ситуации.