Повышение качества профессиональной компетентности педагогов через активное внедрение в воспитательно-образовательный процесс информационных технологий

Повышение качества профессиональной компетентности педагогов через активное внедрение в воспитательно-образовательный процесс информационных технологий

Выполнил: старший воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 23»

Еремина О.Е.

Внедрение информационно – коммуникативных технологий в воспитательно – образовательный процесс ДОУ

Что же такое ИКТ – компетентность педагога?

Структура ИКТ - компетентности

Причины личной заинтересованности педагогов

основная цель методической деятельности с педагогическими кадрами

Ожидаемый результат

Выявление базового уровня ИКТ-компетентности педагогов и условий педагогического коллектива в умении использовать ИКТ в профессиональной деятельности

Проблема методической работы – педагоги испытывают затруднения в использовании компьютера в воспитательно-образовательном процессе вследствие того, что имеют разный уровень информационно-компьютерной компетентности (далее – ИКТ-компетентность).

Системы консультативной методической поддержки в области повышения информационной компетентности педагогов

Практические занятия

Работа в микрогруппах, созданных на основе уровней ИКТ компетентности педагогов

Наставничество – наиболее благоприятная форма работы с педагогами

Создание сайта ДОУ

источник информации учебного, методического и воспитательного характера

возможность оперативного получения информации о жизни ДОУ, группы, расписании НОД, о проводимых мероприятиях, праздниках, развлечениях, конкурсах.

общение с семьями воспитанников

возможность получить отзывы от различных групп пользователей

Материально – техническое обеспечение

-Компьютеры

-Принтер

-Сканер

-Телевизор

-Музыкальный центр

-Цифровой фотоаппарат

-Ноутбуки

Промежуточные результаты

На данном этапе мы имеем следующие результаты:

Перспективы на будущее