Педагогический проект "Воспитание сказкой" для старших дошкольников с ОВЗ (ЗПР)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение № 159

г. Ульяновск

Проект

«Воспитание сказкой»

Подготовили :

Воспитатели: Сапожникова Е.Ю.

Чуднова Ю.Ю.

Учитель-дефектолог Хижова Е.Б.

«Это,— первые и блестящие попытки русской народной педагогики, и я не думаю, чтобы кто-нибудь был в состоянии состязаться в этом случае с педагогическим гением народа».

К.Д. Ушинский

«Сказка неотделима от красоты, способствует развитию эстетических чувств, без которых немыслимо благородство души, сердечная чуткость к человеческому несчастью, горю, страданию. Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем».

В.А. Сухомлинский

Актуальность проблемы

Нравственное воспитание всегда рассматривалось в педагогической науке как одно из центральных звеньев всестороннего формирования личности.

Старший дошкольный возраст - важный этап становления морального облика ребенка, когда происходит его вхождение в мир социальных отношений, усвоение элементарных морально-нравственных требований, приучения к их выполнению. На этой ступени возраста формируются дружеские взаимоотношения между детьми, уважение к старшим, начала трудолюбия, любви к Родине.

К сожалению, в настоящее время мы все чаще наблюдаем примеры детской жестокости, агрессивности по отношению друг другу, по отношению к близким людям. Под влиянием далеко не нравственных мультфильмов, пробелов в знаниях у родителей, их загруженности повседневными делами, у детей искажены представления о нравственных качествах: о доброте, щедрости, справедливости.

Сказка, ее композиция, яркое противопоставление добра и зла, фантастические и определенные по своей нравственной сути образы, выразительный язык, динамика событий, особые причинно-следственные связи и явления, доступные пониманию ребенка, - все это делает сказку незаменимым инструментом формирования нравственно здоровой личности дошкольника.

Тип проекта: среднесрочный, групповой, практико-ориентированный

Участники: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели,

учитель- дефектолог, родители

Цель проекта: формирование нравственных качеств (доброта, щедрость, правдивость, трудолюбие) у детей старшего дошкольного возраста посредством народных, авторских сказок.

Задачи для детей:

Развивать у детей интеллектуальное развитие, познавательные,  речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности.

Формировать у ребенка эмоциональное, гуманное, доброжелательное отношение к сверстникам, близким.

Научить детей видеть нежелательные последствия неприемлемого поведения.

Задачи для родителей:

создавать в семье благоприятные условия для развития личности ребенка,

учитывать опыт детей, приобретенный в детском саду (закреплять умение быть нравственно воспитанным).

Задачи для педагогов:

развивать социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал.

Ожидаемый результат в процессе взаимодействия педагог – дети - родители в реализации проекта:

Дети:

овладевают знаниями о последствиях нежелательного поведения в той или иной ситуации;

формирование позитивного отношения ребенка к окружающему миру, другим людям и самому себе, создание оптимистической детской картины мира;

проявляют доброту, заботу, уважительное отношение к окружающим;

возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности, способность анализировать свои поступки и поступки других;

развитие творческих способностей через ознакомление с русскими народными, авторскими сказками.

Родители:

обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;

повышение педагогической компетентности родителей.

Педагог:

. повышение качества воспитательного процесса;

. создание методического материала по данной проблеме.

Методы ознакомления со сказкой:

- чтение воспитателя, беседа по содержанию;

- рассказывание;

- рассматривание иллюстраций;

- просмотр м/ф

Приемы формирования восприятия сказки:

-выразительность чтения;

- повторность чтения;

- драматизация сказки;

- метод аналогий;

- постановка проблемных вопросов

Этапы реализации проекта

Изучить особенности поведения дошкольников со взрослыми и сверстниками, отношения к самому себе;

выявить умения разрешать проблемные ситуации;

анкетирование родителей.

Диагностический

Апробация методов и приёмов работы детей со сказкой для формирования нравственных качеств.

Проведение образовательной деятельности в ходе режимных моментов по ознакомлению с устным народным творчеством

Совместная деятельность педагога с ребенком по ознакомлению со сказкой

Чтение и рассказывание сказок с использованием разных видов театров

Игры-драматизации

Педагогическое просвещение родителей (консультации)

Основной

Выставка совместных работ детей с родителями « В гостях у сказки»

Самостоятельная деятельность детей в книжном и театральном уголках

Участие в спортивном развлечении инструктора по физической культуре Прохоровой Т.П. «Книга сказок»

Представление опыта работы на педагогическом совете -презентация проекта «Воспитание сказкой»

Заключительный

Дидактические игры

по сказкам

Игры

с настольным театром

Инсценировка сказок

«Теремок»

«Заюшкина избушка»