Педагогический проект"Насекомые осенью"

Педагогический проект будет полезен педагогам и дошкольникам.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Педагогический проект"Насекомые осенью"»

Проект «Насекомые осенью» в подготовительной группе

Подготовили воспитатели

МБДОУ д/с №41:

Волкова И.Г.

Яковенко Т.В.

Продолжительность проекта: краткосрочный

По количеству участников : групповой

Участники : дети подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатели.

Проблема : помочь детям понять насколько велика роль насекомых в экологической цепи всех живых организмов на планете Земля. Воспитывать бережное и уважительное отношение ко всем видам насекомых.

Цель проекта: развитие познавательного интереса старших дошкольников в изучении особенностей мира насекомых и формирование начал экологической культуры в осенний период времени.

Задачи :

1. Расширение и систематизация знаний детей о насекомых: бабочках, муравьях, пчёлах, жуках, местах их обитания, о характерных особенностях поведения насекомых в осеннее время года.

2. Формирование познавательного интереса к образу жизни насекомых в летне-осенний период.

3. Воспитание бережного отношения к природе.

Планируемый результат : расширятся знания и представления детей о многообразии насекомых, их роли в экологической цепочке всех живых обитателей Земли; пополнится словарный запас по данной лексической теме; дети познакомятся с таким явлением в жизни насекомых как анабиоз.

Методы и формы работы :

— наблюдения

— беседы

— рассматривание иллюстраций, цветных слайдов

__разгадывание загадок

— подвижные игры

— пальчиковая гимнастика

— дидактические игры

— ООД

Итоговая презентация.

Этапы работы над проектом .

I этап : Организационная часть.

Предварительная работа :

1. Подбор материала по лексической теме с участием родителей.

2. Изучение материала

3. Рассматривание репродукций, фотографий, цветных слайдов, видеосюжетов с детьми по данной теме.

4. Подготовка информационно-справочных буклетов для детей и родителей.

5. Подбор художественной и энциклопедической литературы.

6. Подбор игр и музыкального сопровождения к ним.

7. Подготовка материала для творческих работ (трафареты, краски, пластилин и пр.) .

8. Создание презентации по данной теме.

II этап : Практическая часть.

Формы реализации проекта « Насекомые осенью » .

1. Наблюдения за поведением на цветочных клумбах и участке детского сада. насекомых

2. Подвижные игры : «Медведи и пчелы» , «Бабочки и ласточки» , «Стрекозы, бабочки, пчёлы, кузнечики» .

3. Поручения : Полив цветочных клумб; рыхление почвы на клумбах.

4. Беседы из своего личного опыта.

5.Познавательное развитие ООД «Шестиногие малыши» , ООД «Насекомые осенью» .

6.Исследовательская деятельность за поведением насекомых в стеклянной баночке с землей и травой.

7. Чтение материалов из энциклопедии. Чтение художественной литературы Г. Х. Андерсена «Дюймовочка» , А. Бианки «Как муравьишка домой спешил» . Емельянова Э. «Расскажите детям о насекомых» . Чтение и заучивание стихов о насекомых, чистоговорок . Чтение и обсуждение художественных произведений : Н. Романовой «Что узнал дождевой червяк» ; К. Чуковского «Муха-Цокотуха» ; В. Сухомлинского «Пусть будет соловей и жук» .

8. Дидактическая игра : «Что сначала, что потом» .

9. Настольно-печатная игра : «Растения и насекомые» .

10. Ситуативная и индивидуальная беседа в процессе прогулки и наблюдения за насекомыми.

11. Пальчиковая гимнастика «Две сороконожки» .

12. Прослушивание звукозаписей «Звуки насекомых» и Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля» ;

13. Подвижные игры : «Медведи и пчелы» ; «Поймай комара» , «Дневные и ночные бабочки» ; «Хоровод насекомых» .

14. Раскрашивание силуэтов насекомых

15. Лепка на тему : «Стрекоза» .

16. Комплекс утренней гимнастики «На лесной полянке»

17. Физминутки - «Божьи коровки» , «Наша бабочка» . «Кузнечики»

18. Рисование «Бабочка»

19. Коллективная работа «Бабочки летят»

III этап. Презентационная часть.

1. Демонстрация презентации «Насекомые осенью» .

2. Выставка детских работ «Букашки-таракашки» .

Выводы :

В результате реализации данной проектной деятельности у детей старшей группы расширились знания и представления о жизни и роли насекомых в природе.

По итогам работы было отмечено : дети приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности. В процессе работы над проектом дошкольники рассматривали насекомых, отмечали их роль в окружающей жизни.

Благодаря проведенной работе, дети смогут ответить на вопрос, почему необходимо бережно относиться к насекомым.