МОДУЛЬНА СИСТЕМА УПРАВЛІННЯ ПРОЦЕСОМ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ у дошкільному навчальному закладі (ясла-садок)№6 «Райдуга»

Відділ освіти виконавчого комітету Нетішинської міської ради

дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №6 "Райдуга"

МОДУЛЬНА СИСТЕМА УПРАВЛІННЯ ПРОЦЕСОМ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ

у дошкільному навчальному закладі (ясла-садок)№6 «Райдуга»

ПІДГОТУВАЛА:

Борисюк Алла Михайлівна

завідувач дошкільного навчального

закладу (ясла-садок) №6 «Райдуга»

2014

Інноваційні технології та методики на службі педагогів щодо фізичного розвитку дошкільників у дошкільному навчальному закладі (ясла-садок)№6 «Райдуга»

Відповідно до Законів України «Про дошкільну освіту», «Про фізичну культуру» одним із пріоритетних напрямків освітнього процесу в дошкільних навчальних закладах залишається фізичне виховання дітей. Воно спрямовується на охорону та зміцнення здоров’я, підвищення спритності й захисних сил дитячого організму, поліпшення його працездатності, своєчасне формування у малюків життєво – важливих рухових вмінь та навичок, розвитку фізичних якостей і забезпечення належного рівня фізичної підготовленості й фізичної культури взагалі, на виховання стійкого інтересу до рухової активності, потреби в них вироблення звички до здорового способу життя.

З метою удосконалення фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному закладі №6 «Райдуга» розроблено модульну систему управління процесом фізичного виховання, в якій поєднується кілька модулів: управлінський, навчально-виховний, науково-методичний та медико-педагогічний. Кожен з яких має мету, завдання, форми роботи, зміст та методи впровадження інноваційних освітніх технологій щодо фізичного виховання та зміцнення дитячого здоров’я, визначає нестандартність підходів до організації роботи всього колективу закладу.

Учасники управлінського модуля: завідувач, вихователь-методист, медична сестра, завгосп створюють умови щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи та забезпечують оптимальне функціонування інших складових модульної системи. Ними здійснюється прогнозування, планування і контроль, створюється матеріально-спортивна та оздоровча база дошкільного закладу.

Методичний модуль в системі фізкультурно-оздоровчої роботи дошкільного закладу забезпечує підвищення кваліфікаційного рівня педагогів з даного питання. Спонукає до поглибленого вивчення поставленої проблеми педагогами.

Учасники навчально-виховного модуля: вихователі, інструктор з фізичного виховання, музичні керівники, психолог, спонукають дітей до рухової діяльності, регулюють їхню активність, враховуючи руховий досвід кожної дитини, притаманний їй темп, рівень рухливості, природні можливості.

Медико-педагогічний модуль в системі фізкультурно-оздоровчої роботи нашого дошкільного закладу передбачає аналіз стану здоров’я вихованців, створення матеріальної бази для повноцінного оздоровлення дошкільників, сучасного медичного обслуговування, дотримання санітарно-гігієнічних норм та правил під час навчально-виховного процесу. Учасниками діяльності даного модуля є медичні сестри, адміністрація закладу.

Всі вікові групи мають фізкультурно-оздоровчу спрямованість. Діяльність дошкільного закладу має на меті досягнення 100% покращення та зміцнення здоров’я дітей.

Актуальність проблеми

Одне із основних завдань, визначених Законом України «Про дошкільну освіту» – збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дитини.

Проблеми фізичного розвитку дошкільнят, зміцнення та збереження їхнього здоров’я ніколи не втрачають своєї актуальності. Особливо це стосується умов сьогодення, оскільки в умовах активного впровадження комп’ютерних технологій різко знизилась рухова активність дітей, як наслідок підвищився відсоток дітей з ослабленим здоров’ям. Саме тому, відповідно до Законів України «Про дошкільну освіту», «Про фізичну культуру і спорт», Базового компоненту дошкільної освіти фізичне виховання дошкільнят є обов’язковою складовою повноцінного розвитку дітей й спрямоване насамперед на охорону та зміцнення їх психічного та фізичного здоров’я, підвищення захисних сил організму, виховання стійкого інтересу до рухової активності, звички до здорового способу життя, формування життєво-необхідних рухових умінь, навичок та фізичних якостей (швидкість, спритність, витривалість, гнучкість), формування культури здоров’я.

Вивчаючи стан здоров’я вихованців дошкільного закладу «Райдуга» ми побачили, що відсоток дітей з порушенням стану здоров’я три роки поспіль тримається на рівні 30-35%. Тому, одним із головних завдань в організації роботи дошкільного закладу є збереження фізичного та психічного здоров’я дошкільнят, підвищення рухової активності дітей. З метою реалізації даного завдання в річному плані роботи на 2013/2014 навчальний рік передбачено педагогічну раду за темою «Фізичний розвиток дітей дошкільного віку - сучасні підходи», додатковим розділом річного плану є комплексний план зміцнення здоров’я дітей на 2013/2014 навчальний рік.

Фізичному вихованню сприяє створення відповідних умов (раціонального режиму, харчування та ін.), урізноманітнення організаційних форм фізичного виховання (заняття, ранкова гімнастика, рухливі ігри тощо), підвищення рухової активності протягом дня та інше. Виконання фізичних вправ пов’язане з активним сприйманням навколишнього середовища, з орієнтуванням у просторі, виявленням вольових якостей, різноманітних емоційних переживань.

Правильно організована рухова діяльність наших вихованців справляє впливає на формування психіки дитини. Саме рухи здійснюють безпосередньо практичний зв’язок людини з навколишнім світом і цей зв’язок лежить в основі розвитку її психічних процесів.

Фізичні вправи в нашому днз широко застосовуються в різноманітних організаційних формах (ранкова гімнастика, заняття з фізичної культури, рухливі ігри, тощо).

Дитині властива біологічна потреба в рухах. Обмеженість їх (гіподинамія) негативно позначається на фізичному розвитку дошкільника знижується опірність проти інфекційних захворювань. Таким чином, фізичні вправи є профілактичним засобом проти можливих порушень нормального фізичного розвитку дитини.

Цілеспрямована робота дошкільного закладу з фізичного виховання, система оздоровчих заходів забезпечують якісну базову підготовку дітей до шкільного життя. Вихованці всіх груп відповідно віку, володіють основними рухами (стрибки, метання, лазіння) виконують різні види ходьби і бігу.

Методичний модуль

В сучасних умовах дошкільний заклад покликаний не лише забезпечити належний рівень навчально-виховного процесу, але й зберегти здоров’я вихованців. Науково-методичне забезпечення здійснює методична служба днз. Впровадження інноваційних освітніх технологій щодо фізичного виховання та зміцнення дитячого здоров’я визначає нестандартність підходів до організації роботи всього колективу закладу. Одними з важливих теоретичних і практичних проблем фізкультурно-оздоровчої роботи, над якими працює колектив дошкільного закладу «Райдуга» є :

- створенням належних умов для реалізації завдань фізичного розвитку , виховання та оздоровлення дошкільнят;

- поліпшенням ефективності освітньо-виховного процесу з фізичного виховання та наданням методичної допомоги педагогам щодо здійснення фізкультурно-оздоровчої роботи;

- створенням розвивального життєвого простору груп для повноцінного розвитку дитини-дошкільника відповідно до вимог Програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» як важливої умови соціального здоров’я дошкільників;

- просвітницька робота з батьками з організації фізичного розвитку і виховання в сім’ї та питань здорового способу життя.

Для втілення в життя поставлених завдань, колективом закладу проведена значна робота по зміцненню й оновленню здоров'язберігаючого простору, а саме:

обладнано спортивний зал з раціонально підібраним фізкультурним та спортивно-ігровим обладнанням;

• фізкультурні куточки;

• куточки здоров'я;

• куточки усамітнення;

• різноманітні доріжки здоров'я, масажери та ін.

Широко використовується нетрадиційне фізкультурне обладнання:

- тунель для прокочування м'яча та різноманітних підлізань;

- багатофункціональні мішені для розвитку влучності та окоміру;

- кільцекиди, розвивають окомір;

- м'ячі фітбол,

- різнокольорові сліди;

- жорсткі килимки;

- - природний матеріал для виконання загальнорозвиваючих вправ, що стимулює біологічно активні точки;

- яскраво оформлені предмети та інвентар для виконання загальнорозвиваючих вправ та ін.

Важливе місце у зміцненні здоров’я дітей має дотримання режиму дня та рухова активність дітей впродовж дня. Щоденно прийом вихованців проводимо на свіжому повітрі.(при допустимій температурі повітря) Організована навчальна діяльність передбачає проведення щоденних фізкультурних занять два з яких проводяться у фізкультурній залі, решта - на свіжому повітрі. Педагогічним колективом нашого дошкільного закладу впроваджено низку системних заходів, спрямованих на збереження здоров`я вихованців.

Обов’язковими в системі фізкультурно-оздоровчої роботи є піші переходи, туристичні міні-походи, тематичні тижні «Будь здоровим, малюк!», спортивні свята та розваги «Веселка здоров’я», «Мама, тато, Я – спортивна сім’я», «Подорож до країни Гармонія» та інше.

Діяльність фізкультурно-спортивнго гуртка «Юні баскетболісти» включає в себе різноманітні напрямки сучасних здоров'язберігаючих технологій, адаптованих до вікових особливостей дитини, що забезпечує гармонійний розвиток дошкільників.

Навчально-виховний модуль

Фізкультурно-оздоровча робота в нашому дошкільному закладі організована відповідно до вимог Базового компоненту дошкільної освіти в Україні (в новій редакції), Програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» та Програми «Впевнений старт». В своїй діяльності педагогічний колектив керується рядом нормативних документів, що регламентують порядок організації і змісту роботи з фізичного виховання з дітьми дошкільного віку. А саме:

• Закони України : « Про дошкільну освіту», «Про фізичну культуру і спорт»

• Спільний наказ Міністерства освіти і науки України та Міністерства охорони здоров’я України від 21 квітня 2005 року №242/178 «Про посилення роботи щодо профілактики захворюваності та формування здорового способу життя».

• Положення про організацію фізичного виховання і масового спорту в дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах України затверджено наказом Міністерства освіти і науки України від 2 серпня 2005 року №458

• Методичні рекомендації Міністерства освіти і науки України (додаток до листа від 16.08 2010.№1/9-563) «Фізичний розвиток дітей в умовах дошкільного навчального закладу».

Організовуючи фізкультурно-оздоровчі заходи з вихованцями дошкільного закладу активно впроваджуємо в своїй роботі методику Є. Вільчковського «Будь здоровий малюк», М. Єфименка «Театр фізичного виховання і оздоровлення дітей дошкільного віку». Перебування дітей у дитячому закладі протягом дня насичено різноманітними за змістом та формами заходами.

Пріоритетними напрямками діяльності дитсадка «Райдуга» стали:

• Формування основ здорового способу життя;

• Виховання інтересу до активної рухової діяльності кожної дитини;

• Формування системи знань з валеології;

• Постійне пропагування принципів здорового способу життя серед батьків.

Для реалізації цих завдань, було створено предметно – ігрове розвивальне середовище, комфортні умови для проведення занять з фізкультури, загартування, рухливих ігор, спортивних свят та змагань.

Спільними зусиллями педагогів та батьків обладнано фізкультурний зал, який об’єднав у собі тренажерний та ігровий. Тренажерний зал має гімнастичну стінку, що дає змогу лазити, стрибати, долати перешкоди. Гімнастичні драбини, лави, дошки– всі ці знаряддя мобільні та розташовані відповідно до поставленого завдання. Цікаві іграшки та дрібний фізкультурний інвентар (дитячі гантелі, прапорці, кульки, кубики) зберігаються в «чарівних мішечках», які розташовані на спеціальних поличках. Щоб їх дістати, малюки мають встати навшпиньки, або скористатись драбиною. Це не тільки сприяє фізичному розвитку дітей, а й вносить елемент гри, створює особливу атмосферу.

В ігровому залі відведено місце і створена «смуга перешкод», що забезпечує творчу та рухову активність дошкільнят, дозволяє їм обирати перешкоду і спосіб її долання. Також діти дуже полюбляють куточок оздоровлення, де зберігається інвентар та проводяться вправи для профілактики порушень постави та плоскостопості, дихальна гімнастика. Намагаємось весь час поповнювати куточок різноманітним нестандартним обладнанням, щоб зберігати інтерес дітей до цих вправ.

Поставивши за мету забезпечити належний фізичний розвиток, створити передумови для успішного навчання дітей в школі, впроваджуємо нові педагогічні технології та використовуємо інноваційні підходи. Важливою складовою життєдіяльності дітей є прогулянки. Неодмінна умова їх проведення – збалансування дорослими програмових вимог з бажаннями вихованців. Зміст роботи в ході прогулянок корегуємо в залежності від погоди, освітніх завдань, загальної атмосфери в групі, настрою та інтересів дітей. На прогулянках вихователі проводять комплекси фізичних вправ, рухливі ігри.

Протягом року ведеться психологічна робота за основними видами діяльності: профілактична, діагностична, консультативна, просвітницька, організаційно-методична з використанням різноманітних форм, методів та прийомів психологічної допомоги.

З метою зниження стресової ситуації дитини під час адаптації до дошкільного навчального закладу, впроваджуються такі форми роботи, як: попередні бесіди з батьками, збір інформації про фізичний та психічний розвиток дитини, консультації для батьків та вихователів щодо полегшення адаптаційного періоду. Використовується плановий підхід до роботи з дітьми. В роботі з педагогічним колективом психолог практикує виступи на педгодинах, проводить індивідуальні і групові консультації з метою сприяння здоров’ю і добробуту учасників навчально-виховного процесу.

Робота з сім’ями психологічної спрямованості в дошкільному закладі включає в себе індивідуальні та групові лекції, виступи на батьківських зборах. Складно розібратися у проблемних ситуаціях, визначити детермінацію батьківських установок. Вирішенню цих питань допомагають індивідуальна робота, яка допомагає батькам оволодіти елементами психологічної освіти, знаннями індивідуальних особливостей своєї дитини, визначити напрямки взаємовідносин з нею, враховувати і виправляти помилки у вихованні.

Завдяки систематичному загартуванню, фізкультурно – спортивній, фізкультурно-оздоровчій та медико-профілактичній роботі поліпшилося здоров’я дітей нашого закладу, що відображується в порівняльному графіку стану здоров’я дітей нашого дитячого закладу.

Невід’ємною частиною статичних занять в нашому дошкільному закладі є психогімнастика : «Усміхнись», «Подаруй радість», «Бажаю добра», точковий масаж вух і носа, гімнастика для очей, дихальні гімнастики «На березі моря», «Варимо кашу», «Веселий трубач», оздоровчі та валеологічні хвилинки «Я – Сонечко», «Струмочок», «Квітка настрою», пальчикова гімнастика, футбол для малят. Це додає бадьорості, піднесення настрою, підвищення працездатності, надає можливість за короткий проміжок часу розв’язати цілий комплекс завдань. Інструктором з фізкультури нашого дошкільного закладу розроблено комплекси вправ на м'ячах-фітболах в залежності від поставлених завдань і підбору засобів, які мають різноманітну спрямованість:

для зміцнення м'язів рук та плечового поясу;

для зміцнення м'язів пресу;

для зміцнення м'язів спини та тазу;

для зміцнення м'язів ніг та стопи;

для збільшення гнучкості та рухливості суглобів;

для розвитку функції рівноваги і вестибулярного апарату;

для формування постави;

для розвитку спритності і координації рухів;

для розвитку музикальності й танцювальності;

для розслаблення та релаксації;

для профілактики та лікування різноманітних захворювань опорно-рухового апарату та внутрішніх органів;

для регулювання психомоторних функцій.

В закладі створено електронну інформаційну базу про стан здоров’я вихованців, їх належність до групи по фізкультурі, обов’язковим в документації вихователів та інструктора з фізичного виховання є «Листки здоров’я дітей».

Перевірка рівня навченості вихованців дошкільного закладу «Райдуга» проводиться два рази на рік – у вересні та травні. Дані оформляються протоколом. (ЗРАЗОК ПРОТОКОЛУ).

Відповідно до вимог Програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» проводимо обстеження вихованців з таких видів рухів:

• Стрибки у висоту з розбігу;

• Стрибки у довжину з місця;

• Лазіння;

• Метання на дальність;

• Біг;

• Стрибки у довжину з місця.

Підвівши підсумки маємо

коефіцієнт рівня навченості:

Кожен день, проведений у дитячому садку, наповнений яскравих вражень: захоплюючі фізкультурні заняття, цікаві та різноманітні рухливі ігри, фізкультурні свята та розваги, „Дні здоров’я ” – ось основна складова фізкультурного життя наших дітей. Активно використовуємо різні види занять: ігрові, сюжетно – ігрові, ігри – естафети, ігри – атракціони; такі заняття розвивають рухову та ритмічну творчість, дитячу фантазію, наповнюють дитяче життя яскравими емоціями. Для дітей старшого дошкільного віку функціонує спортивний гурток: „Юні баскетболісти”. Такі заняття дають змогу дітям поглибити свій руховий досвід, а нам – дати оцінку рівню фізичного розвитку дитини.

Велика увага приділяється оздоровчим заходам, валеологічній корекції, здоров’язберігаючим технологіям за Програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» та программою розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт».

ОЗДОРОВЧІ ЗАХОДИ

Колектив дошкільного навчального закладу працює над удоско­наленням ефективних умов роботи для зміцнення здоров'я дітей і впровадження науково обґрунтованих технологій для повноцінного оздоровлення  наших вихованців.

КОМПЛЕКСНИЙ  ПЛАН  ЗМІЦНЕННЯ  ЗДОРОВ'Я    ДІТЕЙ
НА 2013 – 2014  НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Циклограма

фізкультурно-оздоровчої роботи вихователя протягом дня

  Спостереження за вихованцями під час традиційних прогулянок, піших переходів показали, що дітям дуже подобаються прогулянки за межі дитячого садка. Емоційно – естетичні враження, які вони отримують, позитивно впливають на стан їхнього фізичного та психічного здоров’я, сприяють формуванню пізнавальних процесів, активізують до пошуково – дослідницької діяльності.

Медико-педагогічний модуль

Медико-педагогічний контроль за фізичним виховання забезпечує комплексне здобуття відомостей про стан цієї роботи в дошкільному навчальному закладі спільними зусиллями медичних працівників нашого днз та педагогів (завідувача, вихователя-методиста й за участі інструктора з фізичної культури, вихователів).

Старша медична сестра веде медико - педагогічний контроль за режимом дня, ранковою гімнастикою, фізкультурними заняттями, загартовуванням, організацію харчування у дошкільному навчальному закладі. Проводить відповідні записи у журналі, які допоможуть проаналізувати діяльність закладу щодо організації фізичного виховання дошкільнят.

Медико-педагогічний контроль в нашому дошкільному закладі здійснюється за наступною схемою

П Р О Т О К О Л

медико-педагогічного контролю фізкультурного заняття

1. Дата ______________ Група ________________

Вихователь_______________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Списковий склад ____________ дітей присутні ______________ дітей

3. Санітарно-гігієнічні умови _________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________4. Використане обладнання __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5. Одяг дітей та вихователя __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

6. Мета заняття: ____________________________________________________________________________________________________________________________________7. Тривалість кожної частини заняття:

І підготовча частина _________хв.

ІІ основна частина _________хв.

ІІІ заключна частина _________хв.

8. Використання коригуючих вправ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

9. Спосіб організації дітей в кожній частині заняття____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Відповідність методів і прийомів навчання віку даної групи

____________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Чіткість показу, пояснень, вказівок, страхування ____________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Вміння виправляти помилки дітей під час виконання вправ ____________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Аналіз фізичного навантаження за фізичною кривою пульсу (Додаток 1.)

14. Оцінка моторної і загальної щільності заняття за протоколом хронометражу (Додаток 2)

Додаток 1.

Таблиця 1.

Пульс

Таблиця 2.

Графік пульсометрії (фізіологічна крива).

Додаток 2.

Хронометраж фізкультурного заняття

Прізище та ім’я диини:

Початок заняття: о ______ год.______ хв Закінчення заняття: о ______ год.______ хв.

Час, витрачений на рухи: ______ хв Педагогічно виправданий час: ______ хв..

Загальна щільність заняття: ______ % Моторна щільність заняття: ______ %