Мастер-класс"Развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста в процессе игры на музыкальных инструментах.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 8 «Лесная сказка» Развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста в процессе игры на музыкальных инструментах, изготовленных с использованием нетрадиционных материалов.

Музыкальный руководитель

МБДОУ №8 «Лесная сказка»:

Казакова С.С.

Цель:

• повышение компетентности педагогов в вопросах развития чувства ритма у детей дошкольного возраста с использованием инструментов ,изготовленных из нетрадиционных материалов.

Задачи:

создать условия для повышения профессиональной компетентности педагогов в вопросах развития чувства ритма у детей дошкольного возраста с использованием нетрадиционных материалов

показать практическую значимость использования нетрадиционных материалов для развития чувства ритма у детей дошкольного возраста

Использование в работе с детьми музыкальных инструментов, изготовленных из нетрадиционных материалов, позволяет не только заинтересоватьдетей игрой на необычных инструментах, но и

по-новому услышать

мир звуков.

Способы звукоизвлечения

• Прикасаясь к музыкальному инструменту

(ударяя, потряхивая, поглаживая, постукивая пальцем или ладошкой),

дети учатся извлекать самые различные звуки.

• В умелых руках эти звуки могут стать красивой и необычной музыкой.

Музыкальные инструменты

из нетрадиционных материалов

можно быстро и легко изготовить из различного подручного материала.

На первом этапе дети знакомятся с инструментами и способами звукоизвлечения с их помощью.

На втором этапе детьми выполняются простые упражнения, несложные задания, игры с шумовыми инструментами

• «Прослушай прохлопай»
• «Слушай и повтори»
• «Эхо»
• «Передай ритм»
• «Шаг и бег»
• «Повторялка» и т.д.

На следующем этапе разучиваются более сложные произведения

« Музыкальные стульчики»

«Ритмические картинки»

«Поем и играем»

«Голос спрятался»

«Не опоздай» (по подгруппам)

«Быстро-медленно»

«Продолжи движение»

«Ритмический оркестр»

«Путешествие»

«Музыкальные этюды»

«Мелодическое эхо»

«Узнай песню»

«Музыкальные импровизации»

«Музыкальные сказки»

• Участие в музыкальном оркестре
• Музыкальные игры и упражнения
• Инсценирование музыкальных сказок
• Аккомпанирование песен и т.д.

На заключительном этапе дети выступают на утренниках, развлечениях и концертах в музыкальных номерах с использованием нетрадиционных музыкальных инструментов.

Таким образом дети, занимаясь музицированием на нетрадиционных музыкальных инструментах, проявляют инициативность, заинтересованность, активность, что позволяет успешно развивать чувство ритма у детей.

Вывод: использование шумовых музыкальных инструментов, изготовленных из нетрадиционных материалов, позволяет не только успешно развивать чувство ритма у детей дошкольного возраста, но и превратить занятия по музыкальному развитию в увлекательный и творческий процесс, что становится успешным залогом всестороннего развития ребенка.  

Практическая часть: 1. Разминка «Тюшки-тютюшки» 2. Музыкальные палочки «Летка-енка» (оркестр деревянных палочек) 3. Музыкальный конкурс «Кто кого переиграет» («ореховый» и «каменный» оркестр) 4. «Бумажные фантазии» («бумажный оркестр»)

Вы в оркестре необычном вместе здесь играли,

Может что-то новое для себя узнали.

Здесь орешки, палочки, камешки звучали,

Даже из бумаги звуки вместе извлекали…

И если не понравилось, не надо вам кричать,

А нужно просто в камешки взять и постучать.

А если вам понравилось, не можете молчать,

То пусть орешки с палочкой погромче прозвучат!