План-конспект проблемно-диалогового занятия для детей средней группы «Дикие животные»

Эта деятельности

Деятельность педагога

Совместная деятельность воспитанников и воспитателя

1.Создание проблемной ситуации педагогом и формулирование проблемы детьми

2.Актуализация имеющихся знаний

3. Динамическая пауза с последующей релаксацией

3. Дидактическая игра «Найди меня»

4. Динамическая пауза

5 Работа с мнемотаблицами

6.Составление таблицы2дикие животные»

7. Открытый конец занятия

- Я сегодня пришла в детский сад, а на столе лежат письма и вот лист с пустой таблицей .Давайте узнаем, что там лежит в конвертах ?

- Посмотрите, здесь лежат картинки, но они разрезаны на части, как нам узнать кто же там изображён?

Как вы думаете для чего эта пустая таблица?

Давайте посмотрим, что у нас получилось, как можно назвать одним словом тех кто изображён на картинках? (дикие животные)

Да, ребята, это животные- дикие животные. Как вы думаете почему их назвали дикими?

-Где живут дикие животные (в лесу)

Давайте посмотрим фильм о диких животных (показ презентации)

Ребята, а вы хотите отправится в лес?

-Дорога туда не близка, как вы думаете на чем можно доехать до леса?

Выбор средства передвижения (если будет машина или электричка водителя выбираем с помощью считалки)

- Кто хочет быть водителем (машинистом)? Смотрите друзья вас много, а водитель должен быть один. Как же нам выбрать?

Поможет считалка.

Белка зайцев угощали,

Им морковку подавала.

Все орешки сами сьели,

А тебе водить велели.

- Вот мы и приехали с вами в лес. Как себя надо вести в лесу? Давайте присядем на полянке (ковёр ) и послушаем звуки природы(запись звуков леса, голоса животных).

Животных в лесу много, но увидеть их непросто, потому что они очень хорошо научились прятаться от людей.

Как они маскируются?

Давайте внимательно посмотрим и увидим какие животные нас встречают в лесу?

Нам пора возвращаться в сад как мы это сделаем?

-

Вот мы и вернулись, а это что на экране?

(на экране мнемотаблица .Загадки. посмотрите внимательно на картинки они нам помогут найти ответ.

Педагог уточняет ответы на вопросы.

Ребята. а где можно увидеть диких животных в городе, где они могут находиться?

Педагог предлагает детям продолжить заполнять таблицу с дикими животными

Педагог предлагает детям поделиться эмоциями о путешествии в лес.

Обращает внимание на пустые квадратики таблицы с дикими животными и предлагает ее продолжать заполнять.

Дети выдвигают предположения и малыми подгруппами собирают пазлы.

Обсуждают, наклеивают картинки в квадраты таблицы.

Рассуждают, выдвигают предложения, гипотезы, версии.

Дети предлагают свои версии,

- Мы можем поехать на автобусе, машине, велосипеде, электричке.

Рассуждения детей

Дети строятся друг за другом в одну шеренгу имитируют движение транспорта.

-

обсуждение

дети рассказывают и обсуждают с педагогом способы маскировки животных

Дети рассматривают картинку на слайде презентации и находят, замаскированных животных.

Дети предлагают вариант:

-Где живут дикие живое?

- Дикие животные живут в …

- Где живёт медведь?

- Медведь живёт в берлоге.

-Чем питается медведь?

- Медведь питается ягодами?

- Где живёт белка?

- Белка живёт в дупле.

- Чем питается белка?

- Белка питается орехам….

-Где живёт Лиса?

- Лиса живёт..

Дети, рассуждая и формулируя выводы отгадывают животных

Дети размышляют, выдвигают идеи, обосновывают их:

зоопарк или цирк.

Дети наклеивают картинки животных в таблицу

Дети делятся эмоциями….