Краткая презентация ООП для родителей

Для Вас, родители!

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 25 Еманжелинского муниципального района Челябинской области

КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 25 на 2014-2015 учебный год согласно ФГОС ДО

г. Еманжелинск 2014г.

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 25» Еманжелинского муниципального района Челябинской области .

-образовательное учреждение для детей дошкольного возраста

(Лицензия : серия А №0002805, регистрационный № 9593 от 27.03.2012 года) функционирует с 1979 года.

Юридический адрес Российская Федерация, Челябинская область, город Еманжелинск, улица

Матросова, дом 7

Фактический адрес 456584, Российская Федерация, Челябинская область, Еманжелинский

муниципальный район, город Еманжелинск, улица Матросова, дом 7 Заведующий Смолина Лариса Николаевна телефон 8(351-38)2-10-27

e-mail [email protected]

В МКДОУ функционирует 6 возрастных групп, которые посещают 138 детей, ДОУ работает в режиме 10,5 часов, пятидневка, выходные – суббота, воскресенье, праздничные дни.

Образовательная программа МКДОУ «д/с № 25» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО), с учетом примерной образовательной программы «Радуга».

Программа направлена на создание в ДОУ образовательной среды, обеспечивающей индивидуализацию образовательного процесса на основе учета запросов родителей и потребностей детей.

Основой для реализации программы является объединение усилий ДОУ, семьи и социума для создания условий, раскрывающих и сохраняющих индивидуальность ребенка и способствующих формированию таких характеристик и достижений, которые обеспечат ему успешность сегодня и в будущем.

• таким характеристикам мы относим:

• умение делать выбор,

• способность проявлять инициативу и самостоятельно принимать решения,

• способность договариваться,

• учитывать интересы и чувства других,

• сопереживать неудачам и радоваться успехам других,

• адекватно проявлять свои чувства, в том числе чувство веры в себя.

Программа учитывает особенности развития каждого ребенка, что позволяет большинству детей развиваться, полностью используя свой потенциал.

Основные принципы Программы

1. Принцип индивидуализации

Этот принцип реализуется как поддержка индивидуальности и инициативы детей через:

•создание условий свободного выбора детьми деятельности,

•участников совместной деятельности;

•создание условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей;

•недирективную помощь детям, поддержку детской инициативы и

•самостоятельности в разных видах деятельности.

2. Принцип деятельностного подхода

Содержание образовательной программы зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и возможностями программы и может реализовываться в разных видах совместной и самостоятельной деятельности:

• общении,

• игре,

• познавательно-исследовательской деятельности,

• восприятии художественной литературы,

• самообслуживании и элементарном бытовом труде,

• конструировании,

• музыкальной деятельности,

• двигательной активности

3. Принцип интеграции и комплексно-тематического планирования образовательной деятельности.

Это значит, что образовательная деятельность с детьми планируется и реализуется в соответствии с темой. Единая тема охватывает все виды детской деятельности.

Перечень примерных тем разработан исходя из возрастных особенностей и интересов детей.

Однако, темы могут меняться и дополняться в зависимости от интересов детей и социальных событий.

Механизмом реализации тем является педагогическая технология «Метод проектов».

4. Принцип открытости и сотрудничества с семьями воспитанников.

Принцип предполагает информирование родителей о деятельности дошкольного учреждения и их активное участие в образовательном процессе.

Сотрудничество с семьей ведется в нескольких направлениях:

• Педагогический мониторинг (изучаются своеобразие ребенка, особенности семейного воспитания, педагогические проблемы, которые могут возникнуть в разных семьях).

• Экспертная оценка деятельности педагога родителями воспитанников.

• Педагогическая поддержка и педагогическое образование (консультации, родительские встречи, тематические мастер-классы, разнообразные способы информирования родителей)

• Использование современных средств ИКТ (сайт ДОУ, личные страницы педагогов на сайте детского сада).

• Организация совместной деятельности педагогов с родителями и детьми:

  • групповые праздники, развлечения,

• творческие выставки,

• различные конкурсы,

• создание тематических проектов и другое.

При этом мы придерживаемся следующих принципов:

• информированность,

• конфиденциальность

• свобода выбора,

• благодарность и поощрение.

Содержание программы

Образовательная программа состоит из двух частей.

I Обязательная часть Программы

предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей в пяти взаимодополняющих образовательных областях:

• социально-коммуникативное развитие;

• познавательное развитие;

• речевое развитие;

• художественно-эстетическое развитие;

• физическое развитие.

II Часть, формируемая участниками образовательных отношений

представлена в форме парциальных образовательных программ и авторских педагогических проектов.

Результаты реализации Программы представлены в виде целевых ориентиров:

• ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;

• ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, чувством собственного достоинства;

• активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх;

• ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях с взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

• ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей;

• склонен наблюдать, экспериментировать;

• и другие.

При реализации Программы проводится оценка индивидуального развития детей. Для этого используются педагогическое наблюдение, беседа, изучение продуктов детской деятельности.

Результаты педагогической диагностики (мониторинга) используются исключительно для решения следующих образовательных задач:

• индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);

• оптимизации работы с группой детей.

ОСОБЕННОСТИ КОНТИНГЕНТА ДЕТЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В МКДОУ Д/С № 25

В настоящее время в учреждении функционирует 6 групп дошкольного возраста:

^от 3-х лет до 4-х лет - 1 группа, ^от 4-х лет до 5-и лет - 2 группы, ^от 5-и лет до 6-и лет - 1 группа, ^от 6-и лет до 7-и лет - 2 группы.

ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЖИМА ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ В ДОУ

Режим дня для разных возрастных групп в холодный и тѐплый периоды года установлен в соответствии с функциональными возможностями ребѐнка, его возрастом и состоянием здоровья.

Режим работы ДОУ: 10,5 часов: с 7.00 до 17.30 при пятидневной рабочей неделе с трѐхразовым питанием.

Учебный год в детском саду начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая. В летние месяцы проводится оздоровительная работа с детьми.