Картотека "Математические физминутки"

КАРТОТЕКА

Математические

физминутки

для детей 4-5 лет

Подготовила

учитель-дефектолог

Колесник Е.Н.

г. Иваново 2018

ФИЗМИНУТКА

Для полноценного физического развития и укрепления здоровья детей дошкольного возраста необходим особый двигательный режим, отличающийся разнообразием форм физического воспитания. Одной из таких форм являются физкультурные минутки. Главное назначение физкультурных минуток – активный отдых. Кроме этого физминутки снимают мышечную усталость и вносят новизну в общении воспитателя и ребенка.

Физминутки являются одним из необходимых составляющих любой образовательной деятельности. Цель проведения физкультурной минутки – повысить или удержать умственную работоспособность детей на занятиях, обеспечить кратковременный отдых для дошкольников во время проведения НОД, когда значительную нагрузку испытывают органы зрения и слуха, мышцы туловища, особенно спины, находящиеся в статическом состоянии, мышцы кисти работающей руки.

Правильное выполнение физминуток способствует улучшению кровообращения, работы сердца, легких, снимает утомление нервной и мышечных систем дошкольника, а, значит, повышает интерес к занятию.

Учеными установлено, что существует зависимость между двигательной системой ребенка и успешностью его обучения. Также выявлена взаимосвязь между двигательной активностью ребенка, его умственным развитием и умственной работоспособностью. Причем, чем больше анализаторов (слуховые, зрительные, двигательные и т.д.) участвуют в процессе работы, тем легче и продуктивнее усваивается новый материал.

В дошкольном воспитании значимость эмоций в интеллектуальном развитии ребенка очень велика, нежели на других возрастных этапах. Ведь доминирующий тип мышления (наглядно-образный) неизбежно вызывает потребность чувственных впечатлений в познавательной деятельности. Эмоции влияют на содержание и динамику восприятия, внимания, памяти, мышления. Обращение к стихотворным образам при обучении является прямым воздействием на эмоциональную сторону психики детей. Информация запоминается легко и надолго, когда её сопровождают эмоции.

От эффективности математического развития ребенка в дошкольном возрасте зависит успешность обучения его математике в начальной школе. Использование физминуток при изучении «Формирования элементарных математических представлений» помогает более легко усвоить материал. В физминутках представлены такие разделы как: количество и счёт, величина, форма, ориентировка в пространстве и во времени.

«МЕДВЕЖАТА»

Медвежата в чаще жили

Головой своей крутили

Вот так, вот так (круговые движения головой)

Головой своей крутили

Медвежата мед искали

Дружно дерево качали

Вот так, вот так,

(поднять руки вверх и делать наклоны вправо и влево)

Дружно дерево качали

А потом они ходили (ходьба по-медвежьи)

И из речки воду пили

Вот так, вот так,

И из речки воду пили (наклоны туловища вперед)

А потом они плясали

(пружинка с поворотом туловища влево и вправо)

Лапы выше поднимали

(прыжки, хлопая руками вверху)

Вот так, вот так,

Лапы выше поднимали

«ЗАРЯДКА»

Все ли вы по утрам делаете зарядку?

Давайте сделаем вместе её.

Солнце глянуло в кроватку,

Раз, два, три, четыре, пять.

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире,

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться — три, четыре.

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Все мы делаем зарядку.

(Дети делают те движения, о которых говорится в стихотворении.)

«МЫ ТОПАЕМ НОГАМИ»

Мы топаем ногами. Топ, топ, топ

(ходьба на месте).

Мы хлопаем руками. Хлоп, хлоп, хлоп

(хлопки в ладоши).

Качаем головой

(наклоны головы вправо, влево).

Мы руки поднимаем (руки вверх).

Мы руки опускаем (руки вниз).

Мы руки разведем (руки в стороны).

И побежим кругом (бег).

(Дети делают те движения, о которых говорится в стихотворении.)

«Быстро встаньте, улыбнитесь»

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше подтянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали,

(Дети делают те движения, о которых говорится в стихотворении.)

«Ловкий Джек»

Веселая английская песенка-игра «Джек будь ловким» поможет овладеть счетом до 5. На роль Джека дети выбираются по очереди. Они образуют круг, в центре которого находится входящий (Джек). Он выполняет движения по тексту стихотворения:

А вы знаете, что Джек –

Очень ловкий человек?

Посмотрите, как сейчас

Прыгнет он вперед пять раз.

Начинайте-ка считать:

Один, два, три, четыре пять!

А теперь пять раз подряд

Прыгнет ловкий Джек назад.

Начинайте-ка считать:

Один, два, три, четыре, пять.

«ЗАЙКА»

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки подтянись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

(Движение по тексту стихотворения)

«СЕРЫЕ ЗАЙЧАТА»

Мы, как серые зайчата,

Прискакали на лужок.

Прыг-скок, прыг-скок.

Ветер травушку качает,

Влево-вправо наклоняет,

Вы не бойтесь ветра, зайки,

Веселитесь на лужайке.

Прыг-скок, прыг-скок.

(Движение по тексту стихотворения)

«ОДИН ДВА»

Один, два – стоит ракета.

Три, четыре – самолет.

(Дети поднимают руки вверх, ладони соединяют, Руки разводят в стороны, далее движения по тексту)

Один, два – хлопок в ладоши,

А потом на каждый счет.

Один, два, три, четыре –

И на месте походили.

«Считалка с башмачком»

Раз! Два! Три! Четыре!

По дорожке я скачу. ( Дети прыгают на месте)

Раз! Два! Три! Четыре!

Башмачок скакать учу.

Раз! Два! Три! Четыре!

(приседают)

Обломился каблучок.

Раз! Два! Три! Четыре!

Заблудился башмачок.

(Разводят руки в стороны.)

«РАЗ, ДВА, ТРИ»

Раз-согнуться, разогнуться.

Два-нагнуться, потянуться.

Три в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

(Дети выполняют движения по тексту стихотворения, повторить 2-3 раза)

«БУРАТИНО»

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развел –

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать

Надо на носочки встать.

(Движение по тексту стихотворения)

«СОЛДАТИК»

На одной ноге постой-ка,

Будто ты солдатик стойкий.

Ногу левую- к груди,

Да смотри – не упади.

А теперь постой на левой,

Если ты солдатик смелый.

КЛЁН

Ветер тихо клён качает,

Вправо, влево наклоняет:

Раз - наклон и два - наклон,

Зашумел листвою клен.

(Руки подняты вверх, движения

по тексту стихотворения

повторяются 2-3 раза)

«ДВА ХЛОПКА"

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой.

Две руки за спину спрячем

И на двух ногах поскачем.

(Дети выполняют движения по тексту стихотворения»

"ВОРОНЫ"

Вот под елочкой зеленой

Скачут весело вороны.

Кар-кар-кар, кар-кар-кар!

Целый день они кричали,

Спать ребятам не давали.

Кар-кар-кар, кар-кар-кар!

Только к ночи умолкают

И все вместе засыпают.

(По ходу стихотворения дети выполняют соответствующие движения: бегают, размахивая руками, как крыльями, садятся на корточки, кладут руки под щеку «и засыпают»)