Исследовательско-творческий проект "От песчинки к песку"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЯСЛИ-САД №325 г. ДОНЕЦКА»

Исследовательско-творческий проект

«От песчинки к песку»

Подготовила:

Воспитатель Калуга Е.А.

Цель проекта

Ознакомление дошкольников со свойствами сухого и мокрого песка, значением его в жизни живых существ и для здоровья человека.

Задачи проекта

Формировать у детей комплекс знаний о свойствах сухого и мокрого песка, способах работы с ним;

Расширять средства познания и естественно научный опыт детей, связанный с познанием свойств песка и предметов, изготовленных из песка;

Познакомить детей со значением песка в жизни живых существ и для здоровья человека.

Гипотеза проекта

Использование различных методов и форм (игровой, исследовательской, экспериментирования) при ознакомлении детей со свойствами песка позволят раскрыть важные особенности, свойства и значения песка и приведут детей к:

• развитию творческих способностей, приобретению новых знаний, умений и навыков; развитие наблюдательности основ исследовательской работы, творческих и коммуникативных способностей детей, умению высказывать свое мнение; формирование умения сотрудничества: умению договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в общий результат деятельности; увеличению процента детей, желающих активно участвовать в исследовательских экспериментах и экспериментировать .
• развитию творческих способностей, приобретению новых знаний, умений и навыков;
• развитие наблюдательности основ исследовательской работы, творческих и коммуникативных способностей детей, умению высказывать свое мнение;
• формирование умения сотрудничества: умению договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в общий результат деятельности;
• увеличению процента детей, желающих активно участвовать в исследовательских экспериментах и экспериментировать .

Актуальность темы

• Дети очень любят экспериментировать. Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Исследования представляют возможность ребенку самому найти ответы на вопросы «как? » и «почему?». Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская активность - естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет все знать. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, экспериментировать, а самое главное самовыражаться. Опыты чем-то напоминают детям фокусы, они необычны, они удивляют. Потребность ребенка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и развития неистощимой ориентировочно-исследовательской (поисковой) деятельности, направленной на познание окружающего мира. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается.

Вопросы на которые будем искать ответы

1. Все ли мы знаем о песке?

2. Для чего нам нужно изучать свойства песка?

3. Из чего состоит песок?

4. Какого цвета песок?

5. Можно ли из сухого/мокрого песка лепить?

6. Можно ли сухим/мокрым песком рисовать?

7. Может ли песок двигаться?

8. Где и как люди могут использовать песок?

9. Как можно играть с сухим и мокрым песком?

Предварительная работа

Беседа «Для чего нужен песок»

Манипуляция с песком (развитие мелкой моторики рук)

НОД по изобразительной деятельности: конструирование из различных предметов (сооружение природных ландшафтов в «песочнице»)

Игры, эксперименты по ознакомлению со свойствами песка

Предметные картинки, иллюстрирующие использование песка в деятельности человека

Методы и приемы работы

Наглядные (наблюдение, иллюстрация)

Словесные (беседы, чтение художественной литературы)

Практические (игры эксперименты, опыты)

РАБОТА С ДЕТЬМИ

Опыт 1

Песчаный конус

Цель : показать свойства песка – сыпучесть

Вывод : движение песка похоже на течение

Опыт 2

Свойства мокрого песка.

Цель: выяснить, что песок впитывает влагу.

Вывод: Песок впитывает влагу как губка.

Опыт 3

Рисунки из песка на стекле.

Цель: выяснить, что на песке можно рисовать.

Вывод: Из песка получаются рисунки .

Опыт 4

Отпечатки на песке

Цель: выяснить, что мокрый песок сохраняет форму.

Вывод: На песке остаются отпечатки.

Опыт 5

Из чего состоит песок

Цель: посмотреть из чего состоит песок, как выглядят песчинки.

Вывод: песок состоит из песчинок не похожих друг на друга

Опыт 6

Сравнение мокрого и сухого песка по весу

Цель: определить с детьми вес мокрого и сухого песка

Вывод: мокрый песок тяжелее сухого

Опыт 7

Можно ли песок заморозить

Цель: определить подвергается ли песок замерзанию

Вывод: Сухой песок не замерзает. Мокрый замерзает, так как в мокром песке есть вода

Опыт 8

« Песок хорошо пропускает воду»

В воронку положить немного ваты, затем до половины насыпать песок. Налить в воронку доверху воды.

Вывод: Песок хорошо пропускает воду

Опыт 9 Можно ли песок сделать цветным Цель : определить с детьми как можно покрасить песок Вывод: песок можно сделать цветным с помощью воды и гуаши

Рисуем цветным песком

Игра с песком

• Игра с песком, пожалуй, одна из многогранных забав для детей. Едва оказавшись в песке, ребенок погружается в свой мир. И неудивительно! Ведь в песке можно строить очень интересные вещи.  Даже обычные куличики можно превратить в развивающие детские игры.

Семь Митяшиных сделали поделку из песка машину

Семья Носовских «Песчаный замок»

Димасик очень старается

Результаты проекта дети узнали:

Сухой песок: сыпучий, видны формы песчинок, движется, имеет цвет, хорошо пропускает воду, не лепится, можно рисовать, не имеет форм, легче в весе.

Мокрый песок: не сыпучий, не видны формы песчинок, не движется, имеет темный цвет, хорошо пропускает воду, лепится, можно рисовать, сохраняет форму (пока не высохнет), тяжелее в весе.

Использование песка людьми: приятно и полезно ходить, лежать, играть, строить. Посыпают дорожки зимой, чтобы не поскользнуться. Тушат пожар. Используют в строительстве.

Выводы

Песок лучший тип почвы

Песок твердый и сыпучий

Движение песка похоже на течение

Песок пропускает воду

Песок не горит

Песок состоит из песчинок, которые не прилипают друг к другу