Инновационный проект « Развитие эмоционального интеллекта как средства профилактики эмоционального выгорания педагогов.»

Инновационный проект « Развитие эмоционального интеллекта как средства профилактики эмоционального выгорания педагогов.»

.

Содержание

• Паспорт проекта.
• Актуальность.
• Целевые ориентиры.
• Ожидаемые результаты.
• Теоретические основы.
• Основные понятия.
• Основные направления работы.
• Этапы проекта.
• Список литературы.

Паспорт проекта

• Тип проекта: исследовательский (инновационный)
• Участники: проект направлен на работу с детьми и педагогами.

Паспорт проекта

• Идея проекта: организовать работу по созданию инновационного продукта.
• « Развитие эмоционального интеллекта педагога ДОУ как средства профилактики эмоционального выгорания педагогов.»

Актуальность проекта

Актуальность темы исследования состоит не только в теоретическом и экспериментальном обосновании возможности рассмотрения эмоционального интеллекта как фактора профилактики эмоционального выгорания педагога, но и возможной разработке на этой основе психологических программ профилактики и коррекции синдрома выгорания у педагогических работников.

Целевые ориентиры

Цель : рассмотреть влияние эмоционального интеллекта как фактора профилактики синдрома выгорания.

В соответствии с целью исследования были поставлены и решены следующие задачи :

- Дать теоретический анализ научной литературы по теме исследования и уточнить понятийный аппарат.

- Определить основные направления работы по развитию эмоционального интеллекта педагога.

- Разработать систему занятий и упражнений по развитию эмоционального интеллекта педагогов в форме электронного пособия с помощью программы Autoplay.

Ожидаемые результаты

• Ожидаемые результаты: инновационная система работы по организации развития эмоционального интеллекта педагогов.
• Целевая аудитория использования результата продукта проекта:
• педагоги, осуществляющие образовательную деятельность;
• Дети ДОУ.

Теоретические основы

• Проблема эмоционального выгорания личности далеко не новая научная проблема, берущая своё начало в зарубежной психологии и педагогикев конце XX в. (X. Дж. Freudenberger, 1974; К. Маслач, 1982; В. Pelman, Е. Harman,1982; Н. Kuunarpuu, 1984; К. Kondo, 1991 и др.), проблема эмоционального выгорания получила своё развитие в трудах и исследованиях отечественных психологов (В.В. Бойко, Т.В. Форманюк, Т. И. Ронгинская, Н. В. Гришина, JI.M. Митина, В. Е. Орёл).
• Особо следует отметить работы О.А. Конопкина (1995), В.И. Моросановой (1998), исследующих проблему эмоционального выгорания в контексте саморегуляции личности, Р.П. Мильруда — в контексте эмоциональной регуляции личности, а также работы Н.Е. Водопьяновой, Е.С. Старченковой, М.В. Борисовой, посвящённые проблеме эмоционального выгорания педагога.

Основные понятия

• Инновация – это введение чего-либо нового; нововведенная вещь; модернизация; реформа (Комлев Н.Г., Словарь иностранных слов. - М., 2006).
• Педагогическая инновация – это нововведение в педагогической деятельности, изменения в содержании и технологии обучения и воспитания (В.Н. Иванченко, Инновации в образовании., Ростов н/Д – Феникс 2011).

Основные понятия

• Эмоциональное выгорание– это синдром, развивающийся на фоне хронического стресса и ведущий к истощению эмоциональных, энергетических и личностных ресурсов работающего человека.
• Эмоциональный интеллект- группа ментальных способностей, которые участвуют в осознании и понимании собственных эмоций и эмоций окружающих. Он включает в себя - самосознание и контроль, настойчивость, энтузиазм и мотивацию, эмпатию (сочувствие), социальную адаптивность.

Основные направления работы

• Работа с педагогами Работа со специалистами ДОУ

Этапы проекта 1 этап

• изучение литературы по теме проекта;
• подбор диагностического материала;
• выбор и конкретизация направлений работы;

2 этап

• Работа с педагогическим коллективом.
• Проведение диагностирования педагогов по выбранным методикам.
• Психодиагностика:
• методика оценки EQ Н. Холла
• Семинар-практикум:
• Игровые педагогические технологии для  развития эмоциональной сферы.
• Тренинги:
• « Тренинг развития эмоциональной гибкости педагога»
• «Профилактика СЭВ у педагогов».
• Разработать систему занятий и упражнений по развитию эмоционального интеллекта педагогов в форме электронного пособия с помощью программы Autoplay

3 этап

• Заключительный
• Провести повторное диагностирование педагогов.
• Провести круглый стол по итогам реализации проекта и дальнейшего его развития.
• Подготовить публикацию материалов в СМИ

Список литературы

• Гоулман Дэниел, Эмоциональный интеллект ; пер. с англ. А.П. Исаевой. - М.: ACT: ACT МОСКВА; Владимир: ВКТ, 2009. - 478с.
• Загвоздкин В.К. Эмоциональный интеллект и его развитие в условиях семейного воспитания// Управление ДОУ. 2008. № 4.
• Орме Г .  Эмоциональное мышление как инструмент достижения успеха. М., 2003.
• Митина Л.М., Асмаковец Е.С. «Эмоциональна гибкость учителя: психологическое содержание, диагностика, коррекция».- М., 2001
• Электронные ресурсы:
• http://festival.1september.ru/articles/607697/ ;
• http://educoroang.ru/O_centre/projects/sip/razvitie_ehmocionalnogo_intellekta_kak_motivacionn.html
• http://elo4ka.ucoz.ru/publ/razvitie_ehmocionalnogo_intellekta_u_detej_doshkolnogo_vozrasta/1-1-0-3

Благодарю за внимание!