Гражданско-патриотическое воспитание детей подготовительной группы

Гражданско-патриотическое воспитание детей подготовительной к школе группы.

Архипова

Елена Николаевна

воспитатель

МБДОУ №63

ФЗ № 273 «Об образовании в РФ» (2012г. )

содержание и организация образовательного процесса для детей дошкольного возраста должны быть направлены на формирование у них общей культуры, развитие личностных качеств дошкольников, формирование предпосылок деятельности, обеспечивающих социальную успешность.

Проект Национальной доктрины образования в Российской Федерации подчёркивает, что «…система образования призвана обеспечить…воспитание патриотов России»

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

направлен на обеспечение становления гражданской идентичности ребёнка как основы развития гражданского общества; особое внимание уделяет воспитанию и развитию качеств личности, отвечающих задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности;

ориентирован на становление таких личностных характеристик как: -любящий свой народ, свой край и свою Родину, -уважающий и принимающий ценности семьи и общества.

Цель:

формирование нравственно-патриотического отношения и чувства сопричастности к семье, городу, стране, природе, культуре на основе историко-национальных и природных особенностей родного края и страны; воспитание чувства собственного достоинства как представителя своего народа, уважение к прошлому, настоящему, будущему своего края и страны.

Задачи:

1. Формировать чувство привязанности к своему дому, детскому саду, друзьям в детском саду, своим близким.

2.Формировать у  детей  чувство любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям.

3.Воспитывать осознание себя как гражданина своей страны, уважительно и с гордостью относящегося к её символике, традициям, истории.

Виды деятельности

- Игровая деятельность ;

- Исследовательская деятельность ;

- Изобразительная ;

- Предметная ;

- Наблюдение ;

- Коммуникативная (общение);

• - Конструктивная .

Педагогические методы и средства, используемые в процессе работы:

1. Методы, повышающие познавательную активность дошкольников;

2. Методы, направленные на повышение эмоциональной активности детей при усвоении знаний;

3. Методы и приёмы, способствующие установлению связи между разными видами деятельности;

4. Методы коррекции и уточнения.

Этапы работы:

«Я и мои друзья»

Вечер песен о дружбе.

Я – добрый волшебник

«Детский сад»

Открытка ко Дню рождения

детского сада.

Экскурсия по детскому саду.

Юбилей детского сада.

Помогаем дворнику.

Наш электрик.

«Моя семья»

Рассказываем о своей семье.

День матери.

Моё гениалогическое древо.

«Природа Ульяновской области»

Экскурсия а парк Молодёжный.

Растения Ульяновской

области.

«Мой город»

Улица Доватора.

Улица Богдана Хмельницкого.

«Народности Поволжья»

Развлечение

«В гостях у сказки»

Досуг

«Ярмарка народных промыслов»

«Моя страна, её символика, столица»

Развлечение

«День космонавтики»

Строительство

Московского кремля.

«Народности России»

Русская Масленица.

Досуг

«Игры народов России»

. «Герои Отечества, защитники Родины»

Совместная акция с

учениками 25 школы «Мы – за мир»

Памятник жертвам

чернобыльской аварии.

Взаимодействие с родителями.

Утренник, посвящённый 8 марта.

Выставка работ к 9 мая.

Экскурсия по улице

Рябикова.

Инсценировка сказки

«Муха-цокотуха».

Мой папа –

дорожный рабочий.

Семейные открытки-поздравления

к юбилею детского сада.

Спасибо за внимание!

Успешного всем дня!