"Духовно-нравственное воспитание детей младшего дошкольного возраста"

«Духовно – нравственное воспитание детей младшего дошкольного возраста»

МБДОУ № 63 «Катюша»

Группа «Крепыш»

Повестка дня

1. Вступительное слово.

Заведующий Бундакова Л.А.

2. Годовые задачи МБДОУ № 63 на 2016 – 2017 учебный год и

пути их реализации.

Возрастные и психологические особенности детей 3-4 лет.

Воспитатель Шамсутдинова А.Ф.

3. Знакомство с долгосрочным проектом для воспитанников и

их родителей «Уроки доброты».

Воспитатель Дубовицкая С.В.

4. Знакомство с программой «Истоки» (литература, формы

работы с детьми и родителями).

Воспитатели.

5 . Разное.

Годовые задачи

на 2016 – 2017 учебный год

• Систематизировать работу педагогического коллектива по внедрению проектного метода обучения и воспитания дошкольников с целью их художественно – эстетического развития.

2. Формировать систему духовно – нравственных ценностей у детей дошкольного возраста в процессе реализации программы «Социокультурные истоки» через тесное взаимодействие с семьями воспитанников.

Сетка занятий младшего дошкольного возраста №2 «Крепыш»

Понедельник

• Музыка 9.00 – 9.15

2. Познавательное развитие ФЭМП 9.30 – 9.45

Вторник

• Физич. культура 9.00 – 9.15

2. Развитие речи 9.30 – 9.45

Среда

• Худ. эст. развитие (рисование) 9.00 – 9.15

2. Физич. культура (на прогулке) 10.30 – 10.45

Четверг

• Физич. культура 9.00 – 9.15

2. Познавательное развитие(ознакомление с окр. миром)

9.30 – 9.45

Пятница

• Музыка 9.00 – 9.15

2. Худ. эст. развитие (лепка, аппликация) 9.25 – 9.40

Педагогический проект духовно-нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста «Уроки доброты»

Применение педагогического проекта в практической деятельности позволит обеспечить воспитание у ребёнка гуманного отношения к окружающему миру, формировать социально-коммуникативные умения и навыки, этические представления, социально-общественные качества, умение дружно играть и трудиться, справедливо оценивать свои поступки и поступки других детей, создаются благоприятные условия для воспитания отзывчивости, сочувствия, заботы, доброты

Цель: духовно-нравственное воспитании детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с художественной культурой

Задачи:

1.Формировать у детей способность различать и оценивать отношения и поведения людей с позиций нравственного смысла: «добро-зло», «хорошо-плохо», можно-нельзя-надо». Помогать усвоению детьми духовно-нравственных категорий: добро – зло, послушание – непослушание, согласие – вражда, трудолюбие – лень, бескорыстие – жадность, простота – хитрость; и правил доброй, совестливой жизни.

2.Развивать и обогащать словарь детей.

3.Воспитывать уважение, милосердие и внимательное отношение к ближним, послушание на основе любви и уважения к родителям и близким людям, терпения, милосердия, умения уступать, поморгать друг другу и с благодарностью принимать помощь.

4.Воспитывать чувства почтения и любви к родителям.

5.Содействовать развитию познавательной сферы детей, гармонизации их психоречевого развития. Содействовать развитию речи детей, обогащению словаря, развитию образного строя и навыков связной речи.

6.Развивать способность детей отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор.

7.Воспитывать трудолюбие, привычку заниматься делом, работать старательно и аккуратно, доводить начатое до конца, с уважением относиться к результатам чужого и своего труда.

Актуальность темы

Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. К.И.Чуковский писал, что цель сказочника, и в первую очередь народного – «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою».

Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром. Дошкольники сталкиваются с такими сложнейшими явлениями и чувствами, как жизнь и смерть, любовь и ненависть; гнев и сострадание, измена и коварство. Форма изображения этих явлений особая, сказочная, доступная пониманию ребенка, а высота проявлений, нравственный смысл остаются подлинными, «взрослыми».

Гипотеза

Приобщение детей к сказке, совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир, развивает устойчивый интерес к сказке. Образные, яркие выражения, сравнения, «сказочные» языковые средства способствуют развитию выразительности речи.

Тип проекта

- Информационно-творческий

- Долгосрочный

- Групповой

Методы

Беседы, чтение, вопросы, рассматривание иллюстраций,игры-драматизации.

Ожидаемый результат:

В результате проектной деятельности будет подтверждена гипотеза и сформулированы следующие выводы:

Через восприятие сказок мы:

- воспитываем детей

- развиваем выразительную, образную речь

- развиваем логическое мышление

- развиваем творческую активность

- сказки это отличное средство сплочения детей и взрослых.

По курсу пропедевтики «Истоки»

разработан следующийинструментарий :

-- программа для дошкольного образования;

--- планы развивающих занятий с детьми 3 – 7 лет;

--- комментарии и пояснительная записка к программе;

--- система активных занятий с родителями «Моя семья»;

--- серия книг для развития детей 3 – 7 лет;

--- готовятся к изданию методические рекомендации к ним

и хрестоматии для детей 3 – 4 лет и 4 – 5 лет.

Программа для дошкольников рассчитана на четыре

года развития детей (с 3 до 7 лет), на четыре возрастные

группы: младшая (3 – 4 года), средняя (4 – 5 лет), старшая

(5 – 6 лет), подготовительная к школе группа(6 – 7 лет).

По курсу «Истоки» разработан

следующий инструментарий:

Книги для развития детей 3 -4 лет: «Доброе слово»,

«Добрый мир»,«Добрая книга»

В младшей группе ( 3 – 4 года)

осуществляется первичное

прочувствованное восприятие

социокультурных категорий:

Слово, Образ, Книга.

Темы занятий курса для родителей «Моя семья»

в первый год обучения (3 – 4 года)

--- «Имя моего ребенка»,

--- «Любимый образ»,

--- «Добрый мир»,

--- «Добрая книга»,

--- «Доброе слово в семье».

Результаты реализации программы

В плане личностного развития:

• Воспитывает чувство патриотизма, гражданственности, устойчивой и бескорыстной привязанности к своему Отечеству, малой родине, семье.

В плане социализации:

• Развивает умение ориентироваться в современной социокультурной среде, в отечественном, духовном и культурном наследии, формирует навыки сотрудничества в социуме.

В плане профессиональной деятельности педагога:

• Формирует добросовестное отношение к труду, приводит к осознанию духовного смысла труда на Земле.

Из чистого истока в прекрасное далеко,

в прекрасное далеко мы продолжаем путь …

Спасибо за внимание .

До новых встреч !